虚拟现实支持的儿童执行功能和元音韵技能康复

执行功能与元语音技能在支持语言发展和学习过程中紧密相连。研究这种关系可能为执行功能和元语音技能如何相互作用提供新的见解，支持开发针对认知和语言领域的综合干预策略。

本研究旨在评估使用虚拟现实系统（VRRS）的康复干预在改善被诊断为注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童执行功能和监测元语音技能方面的有效性。目标是探索半沉浸式数字认知训练方案是否能够带来执行功能的可测量改善，以及这种改善是否与元语音技能的提升相关。

参与者将呈现执行功能和元语音技能方面的缺陷，并接受干预前和干预后评估。这些评估包括标准化的神经心理学和言语语言病理学工具，旨在检测注意力、抑制、工作记忆、语音意识以及家庭和学校环境中行为方面的障碍。