Virtuaalitodellisuudella tuettu kuntoutus lasten toimeenpanokyvyn ja metafonologisten taitojen kehittämiseksi

Toiminnanohjauskyvyt ja metafonologiset taidot liittyvät läheisesti toisiinsa kielen kehityksen ja oppimisprosessien tukemisessa. Tämän suhteen tutkiminen saattaisi tarjota uusia näkökulmia siihen, miten toiminnanohjaus- ja metafonologiset taidot vuorovaikuttavat, tukien integroitujen interventiostrategioiden kehittämistä, jotka kohdistuvat sekä kognitiivisiin että kielellisiin alueisiin.

Tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida kuntoutusintervention tehokkuutta virtuaalitodellisuusjärjestelmän (VRRS) avulla toiminnanohjauskykyjen parantamisessa ja metafonologisten taitojen seurannassa lapsilla, joilla on diagnosoitu tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö (ADHD). Tavoitteena on selvittää, voiko puoliksi uppoutuva digitaalinen kognitiivinen harjoitusprotokolla johtaa mitattaviin parannuksiin toiminnanohjauskyvyissä ja liittyvätkö tällaiset parannukset metafonologisten taitojen kehitykseen.

Osallistujilla havaitaan puutteita toiminnanohjauskyvyissä ja metafonologisissa taidoissa, ja heille suoritetaan intervention ennen ja jälkeen tapahtuvat arvioinnit. Nämä arvioinnit sisältävät standardoituja neuropsykologisia ja puheterapian työkaluja, jotka on suunniteltu tunnistamaan huomion, estokyvyn, työmuistin, fonologisen tietoisuuden ja käyttäytymisen häiriöitä kotona ja koulussa.