怀孕青少年执行功能与情绪智力 (EFAEIPA)

青少年怀孕仍然是全球范围内一个重要的公共卫生问题，并与各种社会、情感和心理挑战相关联。 在青春期，个体经历涉及认知、情感和社会过程的重要发展变化。 特别是，青春期以执行功能和情绪调节能力的逐步发展为特征，这些能力在决策、行为控制和适应性功能中发挥着关键作用。

执行功能指的是一组支持目标导向行为以及调节思想、情绪和行动能力的高级认知过程。 这些过程包括抑制控制、工作记忆、认知灵活性、规划、组织和自我监控。 这些认知能力的发展与前额叶皮层的成熟密切相关，前额叶皮层在整个青春期和成年早期持续发育。

当怀孕发生在青春期时，年轻个体可能面临额外的心理社会压力源，这些压力源会影响他们的情感幸福感和心理适应。 怀孕青少年常常遇到诸如社会污名、教育中断、经济困难以及人际关系变化等挑战。 这些压力源可能增加对情感困扰、焦虑和抑郁症状的脆弱性。

先前的研究表明，与成年孕妇相比，青少年母亲可能表现出更高水平的情绪脆弱性。 怀孕期间的情绪困难可能对母亲的幸福感、人际关系和母职适应产生负面影响。 因此，识别可能支持青少年怀孕期间更好情绪适应的心理因素是一个重要的研究领域。

情绪智力和情绪调节已被确定为保护性因素，可以在压力性生活事件中促进更好的心理适应。 情绪智力指的是识别、理解和管理自己及他人情绪的能力。 具有更强情绪调节技能的青少年可能更能应对压力、处理人际冲突，并在困难情况下做出适应性决策。

除了情绪调节外，执行功能在行为的自我调节和决策过程中起着关键作用。 执行功能的困难会影响青少年规划、控制冲动、预见后果和调节情绪反应的能力。 这些认知过程在青少年怀孕的背景下尤其相关，因为个体必须适应重大的生活变化和新的责任。

旨在增强情绪智力和执行功能的心理教育干预措施在改善青少年心理健康方面显示出有希望的结果。 这些干预措施通常侧重于发展情绪意识、教授情绪调节策略、加强问题解决技能以及促进适应性应对策略。

本研究旨在设计、实施和评估一项心理干预项目对居住在墨西卡利谷地14至18岁怀孕青少年的执行功能和情绪智力的影响。 干预将包括一个结构化项目，通过小组会议进行，重点关注与怀孕和早期母职相关的情绪意识、情绪调节策略、压力管理、决策技能和问题解决技能。

该项目将包括指导性讨论、情绪反思练习、技能建设活动以及鼓励参与者分享经验和建立支持性关系的团体互动等活动。 该项目旨在为青少年提供实用工具，以更好地理解他们的情绪、调节他们的情绪反应，并管理与怀孕和向母职过渡相关的挑战。

为了评估干预的结果，参与者将在干预前（基线）和完成项目后完成标准化的心理评估。 这些评估将使研究人员能够评估执行功能、情绪调节、情绪智力和抑郁症状的可能变化。

为了获得对纳入本研究心理变量的全面评估，参与者将完成一系列标准化的心理工具。 执行功能将使用两种互补的测量方法进行评估。 执行功能和额叶电池第三版（BANFE-3）将用于评估与额叶功能相关的执行过程，包括规划、抑制控制、工作记忆和认知灵活性。 此外，行为执行功能评定量表第二版（BRIEF-2）的自我报告版本将评估日常情境中执行功能的行为表现，包括抑制、情绪调节和认知组织等方面。

情绪智力将使用巴昂情绪商数量表：青少年版（EQ-i:YV）进行评估，该量表测量青少年的情绪和社会能力，包括个人内部和人际技能、适应性、压力管理和整体情绪。 青少年自我描述量表（ASDI）将用于探索青春期常见的心理社会风险指标，该量表识别与心理社会脆弱性相关的行为、情感和社会因素。

此外，心理健康状况将使用焦虑和抑郁症状的标准化测量方法进行评估。 焦虑将使用儿童显性焦虑量表第二版（CMAS-R-2）进行评估，该量表评估儿童和青少年焦虑的不同表现。 与围产期相关的抑郁症状将使用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）进行评估，这是一种广泛使用的工具，旨在识别怀孕期间和产后期的抑郁症状。