Vezetői funkciók és érzelmi intelligencia terhes serdülőknél (EFAEIPA)

A serdülőkorban bekövetkező terhesség világszerte továbbra is jelentős közegészségügyi aggodalomra ad okot, és számos társadalmi, érzelmi és pszichológiai kihívással jár együtt. A serdülőkorban az egyének fontos fejlődési változásokon mennek keresztül, amelyek magukban foglalják a kognitív, érzelmi és társadalmi folyamatokat. Különösen jellemző a serdülőkorra az exekutív funkciók és az érzelmi szabályozási képességek fokozatos fejlődése, amelyek kulcsszerepet játszanak a döntéshozatalban, a viselkedés irányításában és az adaptív működésben.<\/p>

Az exekutív funkciók a célirányos viselkedést és a gondolatok, érzelmek és cselekvések szabályozásának képességét támogató magasabb rendű kognitív folyamatok összességére utalnak. Ezek a folyamatok magukban foglalják az inhibíciós kontrollt, a munkamemóriát, a kognitív flexibilitást, a tervezést, a szervezést és az önmonitorozást. Ezen kognitív képességek fejlődése szorosan összefügg a prefrontális kéreg érésével, amely a serdülőkor és a fiatal felnőttkor során folyamatosan fejlődik.<\/p>

Amikor a terhesség serdülőkorban következik be, a fiatal egyének további pszichoszociális stresszorokkal szembesülhetnek, amelyek befolyásolhatják érzelmi jólétüket és pszichológiai alkalmazkodásukat. A terhes serdülők gyakran olyan kihívásokkal találják szembe magukat, mint a társadalmi stigma, az oktatási megszakítás, a gazdasági nehézségek és az interperszonális kapcsolatok változásai. Ezek a stresszorok növelhetik az érzelmi distressz, a szorongás és a depressziós tünetek iránti sebezhetőséget.<\/p>

Korábbi kutatások kimutatták, hogy a serdülő anyák magasabb szintű érzelmi sebezhetőséget mutathatnak a felnőtt terhes nőkkel összehasonlítva. A terhesség alatti érzelmi nehézségek negatívan befolyásolhatják az anyai jólétet, az interperszonális kapcsolatokat és az anyasághoz való alkalmazkodást. Ezért a serdülőkorú terhesség alatt a jobb érzelmi alkalmazkodást támogató pszichológiai tényezők azonosítása fontos kutatási terület.<\/p>

Az érzelmi intelligencia és az érzelmi szabályozás védő tényezőkként azonosíthatók, amelyek hozzájárulhatnak a jobb pszichológiai alkalmazkodáshoz stresszes életesemények során. Az érzelmi intelligencia a saját és mások érzelmeinek felismerésére, megértésére és kezelésére való képességre utal. A nagyobb érzelmi szabályozási készségekkel rendelkező serdülők jobban képesek lehetnek a stresszel megküzdeni, az interperszonális konfliktusokat kezelni és adaptív döntéseket hozni nehéz helyzetekben.<\/p>

Az érzelmi szabályozáson túl az exekutív működés kulcsszerepet játszik a viselkedés önszabályozásában és a döntéshozatali folyamatokban. Az exekutív működésbeli nehézségek befolyásolhatják a serdülők tervezési képességét, impulzusainak ellenőrzését, a következmények előrejelzését és az érzelmi reakciók szabályozását. Ezek a kognitív folyamatok különösen relevánsak a serdülőkorú terhesség kontextusában, ahol az egyének jelentős életváltozásokhoz és új felelősségekhez kell alkalmazkodjanak.<\/p>

A pszichoedukatív intervenciók, amelyek az érzelmi intelligencia és az exekutív működés erősítésére irányulnak, ígéretes eredményeket mutattak a serdülők pszichológiai jólétének javításában. Ezek az intervenciók jellemzően az érzelmi tudatosság fejlesztésére, az érzelmi szabályozási stratégiák tanítására, a problémamegoldó készségek erősítésére és az adaptív megküzdési stratégiák előmozdítására összpontosítanak.<\/p>

A jelen tanulmány célja egy pszichológiai intervenciós program hatásának tervezése, megvalósítása és értékelése a 14 és 18 év közötti terhes serdülők exekutív működésére és érzelmi intelligenciájára a Mexicali-völgyben élők körében. Az intervenció egy strukturált programból fog állni, amely csoportos üléseken keresztül kerül átadásra, és az érzelmi tudatosságra, az érzelmi szabályozási stratégiákra, a stresszkezelésre, a döntéshozatali készségekre és a terhességhez és a korai anyasághoz kapcsolódó problémamegoldó készségekre összpontosít.<\/p>

A program olyan tevékenységeket fog tartalmazni, mint az irányított megbeszélések, az érzelmi reflexiós gyakorlatok, a készségfejlesztő tevékenységek és a csoportos interakciók, amelyek ösztönzik a résztvevőket tapasztalataik megosztására és támogató kapcsolatok kialakítására. A program célja, hogy gyakorlati eszközökkel lássa el a serdülőket, hogy jobban megértsék érzelmeiket, szabályozzák érzelmi reakcióikat és kezeljék a terhességgel és az anyasághoz való átmenettel járó kihívásokat.<\/p>

Az intervenció eredményeinek értékeléséhez a résztvevők szabványosított pszichológiai értékeléseket fognak kitölteni az intervenció előtt (alapvonal) és a program befejezése után. Ezek az értékelések lehetővé teszik a kutatók számára, hogy felmérjék az exekutív működésben, az érzelmi szabályozásban, az érzelmi intelligenciában és a depressziós tünetekben bekövetkező lehetséges változásokat.<\/p>

A tanulmányban szereplő pszichológiai változók átfogó értékeléséhez a résztvevők szabványosított pszichológiai eszközök sorozatát fognak kitölteni. Az exekutív működést két kiegészítő mérőeszközzel értékeljük. Az Exekutív Funkciók és Frontális Leblok Tesztje - Harmadik Kiadás (BANFE-3) kerül felhasználásra a frontális lebeny működéséhez kapcsolódó exekutív folyamatok értékelésére, beleértve a tervezést, az inhibíciós kontrollt, a munkamemóriát és a kognitív flexibilitást. Ezen kívül az Exekutív Funkciók Viselkedési Értékelő Leltárának második kiadásának (BRIEF-2) önkitöltős változata értékeli az exekutív működés viselkedési megnyilvánulásait mindennapi kontextusokban, beleértve olyan aspektusokat, mint az inhibíció, az érzelmi szabályozás és a kognitív szervezés.<\/p>

Az érzelmi intelligenciát a BarOn Érzelmi Hányados Leltár: Ifjúsági Verzió (EQ-i:YV) segítségével értékeljük, amely a serdülők érzelmi és társadalmi kompetenciáit méri, beleértve az intraperszonális és interperszonális készségeket, az alkalmazkodóképességet, a stresszkezelést és az általános hangulatot. A serdülőkorban gyakran előforduló pszichoszociális kockázati mutatókat az Ifjúsági Önleíró Leltár (ASDI) segítségével vizsgáljuk meg, amely a pszichoszociális sebezhetőséggel összefüggő viselkedési, érzelmi és társadalmi tényezőket azonosít.<\/p>

Ezen kívül a mentális egészség állapotát szorongás és depressziós tünetek szabványosított mérőeszközeivel értékeljük. A szorongást a Gyermekek Nyilvánvaló Szorongás Skálájának második kiadásával (CMAS-R-2) értékeljük, amely a gyermekek és serdülők szorongásának különböző megnyilvánulásait méri. A perinatális időszakhoz kapcsolódó depressziós tüneteket az Edinburgh Postnatális Depresszió Skálával (EPDS) értékeljük, amely egy széles körben használt eszköz a terhesség és a szülés utáni időszak alatti depressziós tünetek azonosítására.<\/p>