利用中学科学教师解决癌症健康差异问题 (CARES4You)
2026年3月24日 更新者：Weill Medical College of Cornell University
利用中学科学教师解决健康差异问题
CARES4You研究正在测试一项中学科学课程，旨在向学生传授癌症风险与预防知识。 课程由常规科学教师在课堂时间教授，并符合国家科学教育标准。 该课程包含六个单元（14节课），帮助学生了解癌症，理解生活方式和环境因素如何影响风险，并思考如何做出健康选择。
研究将在纽约市的10所公立中学进行。 部分学校将立即开始使用CARES4You课程，而其他学校将继续使用常规科学课程，稍后接收该计划。 研究人员将比较这两组学校。
研究的主要目标是观察该课程是否能增加学生参与可能降低癌症风险的健康行为的意愿。 研究还将探讨学生在参与该计划后是否更频繁地与照顾者讨论癌症风险与预防。 照顾者也可能报告家庭中的一些健康行为。
如果该计划有效，CARES4You可能为学校提供一种实用且可持续的方法，用于教授癌症预防并促进青少年及其家庭的健康行为。
研究概览
详细说明
研究人员将评估CARES4You干预措施是否会改变纽约市中学生促进健康的行为意图。
对照组参与者将接受与干预组完全相同的为期5周的教育课程。
参与者将：
- 被分配到对照组或研究组；两组都将接受为期5周的相同癌症教育课程。
- 在5周内每周接受课堂课程和实验。
- 学生将在课程干预实施前后完成一项调查。这些问卷评估学生与课程相关知识的变化，以及关于他们癌症风险行为和家庭沟通方式的问题。
- 仅干预学校学生的看护人将在课程实施阶段结束时完成一次调查，并在完成调查后获得一张40美元的电子礼品卡。
- 教师将完成培训项目评估和课程后评估，以评估课程对学生的影响。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
1812
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Rosio Ramos, BA
- 电话号码：646 962 5037
- 邮箱：ror2023@med.cornell.edu
研究联系人备份
- 姓名：Alia Komsany, PhD
- 电话号码：646-962-5036
- 邮箱：alk4019@med.cornell.edu
学习地点
-
-
New York
-
Brooklyn、New York、美国、11201
- 主动，不招人
- Dock Street School for STEAM Studies District: 13 School #: K313
-
New York、New York、美国、10033
- 招聘中
- P.S/I.S. 173 District: 6 School #: 173
-
接触：
- Erica Phillips, MD, MS
- 电话号码：646-962-5013
- 邮箱：erp2001@med.cornell.edu
-
Queens、New York、美国、11372
- 主动，不招人
- I.S. 145 Joseph Pulitzer District 30 School #: Q145
-
Queens、New York、美国、11375
- 主动，不招人
- Metropolitan Expeditionary Learning School District 28 School #: Q167
-
The Bronx、New York、美国、10458
- 招聘中
- Jonas Bronck Academy District: 7 School #: X043
-
接触：
- Erica Phillips, MD, MS
- 电话号码：646-962-5013
- 邮箱：erp2001@med.cornell.edu
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 青少年：
- 年龄10-13岁
- 就读于纽约市公立中学
- 居住在研究的四个目标PPA区域之一
- 父母/监护人：
- 年满18岁或以上
- 至少有一名在纽约市注册中学并与其同住的孩子
- 居住在研究的四个目标PPA区域之一
- 能够提供知情同意
排除标准：
- 青少年：未就读于参与研究的纽约市公立中学的学生
- 父母/监护人：没有孩子在参与研究的纽约市公立中学就读的监护人
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：立即干预实施
立即干预组的学生将在常规科学课程中接受CARES4You课程。他们将在课程开始前（基线）和课程结束后大约六周再次完成研究评估。 在孩子的课堂完成课程大约两周后，照顾者将完成一次关于家庭中癌症风险沟通及其自身健康行为的调查。 |
CARES4You 是一项由教师授课的中学科学课程，专注于癌症风险与预防。
纽约市的公立中学自行选择加入即时干预组或延迟干预组。
在两个组中，同年级的科学教师在常规的50分钟科学课中，在大约五周内教授相同的课程。
该课程包括六个单元，共14节课，通常每周授课4-5天。
单元涵盖癌症遗传学、癌症流行病学、媒体素养与烟草广告、营养与癌症、生物技术与癌症，以及癌症风险降低。
课程结合简短的教学与互动活动，例如识别癌症风险因素和讨论家庭降低风险的方法。
学生还需完成一个最终的累积项目。
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安慰剂比较：延迟干预实施
在初始研究期间，分配到延迟干预组的学校将继续其常规科学课程。
学生将在基线和大约六周后完成与干预组相同的研究评估。
完成后续评估后，这些学校将在下学期或下一学年实施CARES4You课程。
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CARES4You 是一项由教师授课的中学科学课程，专注于癌症风险与预防。
纽约市的公立中学自行选择加入即时干预组或延迟干预组。
在两个组中，同年级的科学教师在常规的50分钟科学课中，在大约五周内教授相同的课程。
该课程包括六个单元，共14节课，通常每周授课4-5天。
单元涵盖癌症遗传学、癌症流行病学、媒体素养与烟草广告、营养与癌症、生物技术与癌症，以及癌症风险降低。
课程结合简短的教学与互动活动，例如识别癌症风险因素和讨论家庭降低风险的方法。
学生还需完成一个最终的累积项目。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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学生在完成课程后对参与健康促进行为的意愿变化。
大体时间：基线，研究结束（6周）
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健康促进行为意向将通过一份经改编的九项量表进行评估。
每个问题的评分范围从0（不适用于我）到3（非常可能），总分范围为0至27分。
分数越高，表示遵循健康促进行为的意愿越强。
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基线，研究结束（6周）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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开始进行家庭癌症风险沟通的学生参与者和照护者参与者的数量。
大体时间：研究结束（6周）
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癌症风险沟通将通过单项工具进行评估。
该问题的应答等级范围从0（否）到1（是），若学生参与者曾与照顾者参与者讨论过癌症，则回答为是。
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研究结束（6周）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Erica G Phillips, MD, MS、Weill Cornell
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2026年1月29日
初级完成 (估计的)
2028年6月30日
研究完成 (估计的)
2028年6月30日
研究注册日期
首次提交
2026年3月24日
首先提交符合 QC 标准的
2026年3月24日
首次发布 (实际的)
2026年3月30日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年3月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年3月24日
最后验证
2026年3月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 22-12025527
- U54CA280808-01 (美国 NIH 拨款/合同)
- NYC DOE 4928 (其他标识符：Department of Education)
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
是的
IPD 计划说明
任何出版物中报告结果所依据的个体参与者数据将在去标识化后共享（文本、表格、图表和附录）。
IPD 共享时间框架
数据将在发表后6个月开始提供，并在发表后5年结束提供。
IPD 共享访问标准
公开访问数据可公开获取；无需批准。
IPD 共享支持信息类型
- 研究方案
- 树液
- 国际碳纤维联合会
- 分析代码
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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