PACE技术对失语症患者的影响
失语症是一种通常由脑损伤（如中风）引起的沟通障碍，影响个体理解或产生语言的能力。 它可以表现为多种形式，例如说话、写作、阅读和理解困难，严重影响日常功能和生活质量。 对于患有失语症的成年人来说，恢复沟通能力通常是康复的关键方面，需要结合多种治疗策略。
促进失语症患者沟通效果（PACE）技术是一种广泛认可的改善失语症患者沟通能力的方法。 该技术于20世纪末开发，侧重于自然沟通，鼓励患者利用任何可用的口头或非口头沟通方式有效传达信息。 通过在治疗中模拟现实世界的对话场景，PACE旨在增强表达性和接受性沟通技能，从而促进社交环境中的更好互动。 这种方法特别有益于表达性语言能力严重受损的个体，因为它强调沟通的整体成功而非语言准确性。
本研究采用描述性实验研究设计，探讨PACE技术对成年失语症患者的影响。 研究将在费萨拉巴德地区总部医院进行。 研究持续时间基于16次会话。 每周进行三次会话，每次会话约四十分钟。 样本量（N=16）（对照组=8，实验组=8）。 被确定为轻度至中度失语症的患者年龄为45至65岁。 A组为实验组（将接受常规治疗和促进失语症沟通效果技术）。 B组为对照组（仅接受常规治疗）。 将在费萨拉巴德地区总部医院采用随机临床试验方法收集参与者的数据。
研究概览
详细说明
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Punjab Province
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Faisalābad、Punjab Province、巴基斯坦、38000
- District Headquarter
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
年龄：45-65岁的患者将被纳入研究
- 男性和女性都将被纳入研究。
- 确诊为失语症的成人将被纳入研究。
- 严重程度：轻度至中度将被纳入研究。
- 仅非流利型失语症将被纳入研究。
排除标准：
- 患有任何合并症的成人将被排除在研究之外。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：起搏治疗
在临床试验或干预研究中，组别数量指的是接受特定类型治疗或干预的不同小组。 每个“组”代表一个独特的研究条件。 以下是PACE（促进失语症患者沟通有效性）干预研究中常见的组别类型： 1. 实验组（PACE干预）参与者接受PACE疗法，该疗法鼓励在对话环境中使用多模态沟通方式（言语、手势、书写、绘画等）。 重点在于功能性沟通而非完美的言语表达。 |
促进失语症患者沟通效果（PACE）是一种功能性失语症干预方法，强调临床医生与失语症个体之间自然、互动的交流。
与传统疗法不同（传统疗法通常注重准确性），PACE鼓励任何形式的交流——言语或非言语——例如手势、绘画、书写或使用辅助设备。
治疗在对话环境中进行，双方参与者交换新信息，确保失语症患者在沟通中发挥积极作用。
通过减少压力并推广替代性沟通策略，PACE增强了信心，鼓励自发性语言使用，并帮助个体在现实生活情境中恢复功能性沟通技能。
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有源比较器：对照组常规疗法
2. 对照组（标准治疗或无治疗）参与者接受传统言语治疗（例如，结构化训练、命名任务）或无治疗以进行比较。
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对照组（标准疗法或无治疗）参与者接受传统言语治疗（例如，结构化练习、命名任务）或无治疗以进行比较。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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密西西比失语筛查测试
大体时间：6至8周
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密西西比失语症筛查测试（MAST）是一种简洁高效的工具，旨在评估失语症患者的语言能力，特别是那些经历过中风或脑损伤的患者。
这是一种标准化的筛查测试，用于评估语言功能的各个方面，包括表达性和接受性能力。
MAST包含简单的任务，如命名、重复、遵循指令和言语流畅性，使临床医生能够快速识别语言障碍。
由于其可靠性、易于管理以及在临床和研究环境中检测失语症的有效性，该测试被广泛使用。
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6至8周
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Mehwish Ikhlaque, MS、Riphah International University, Lahore
出版物和有用的链接
一般刊物
- Filipska-Blejder K, Zielinska J, Zielinski M, Wisniewski A, Slusarz R. How Does Aphasia Affect Quality of Life? Preliminary Reports. J Clin Med. 2023 Dec 14;12(24):7687. doi: 10.3390/jcm12247687.
- Haakana M, Kurhila S, Lilja N, Savijärvi M. Kuka, mitä, häh? Korjausaloitteet suomalaisessa arkikeskustelussa [Other-initiation of repair in Finnish everyday conversation]. Virittäjä. 2024;120(2)
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
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