模拟心电图培训对护生心电图解读能力的影响 (ECGNURSİNG)
2026年4月16日 更新者：Necmiye ÇÖMLEKÇİ、Bartın Unıversity
模拟心电图培训对护生心电图解读能力的影响；随机对照研究
准确分析心电图节律是护理专业学生的一项关键能力。 然而，许多学生未能在这方面获得足够的知识和技能水平。 因此，基于模拟的学习方法和创新的互动教学策略可以有效提高学生的心电图解读能力。 此外，持续的专业教育和实践经验对于确保这些能力在临床实践中的可持续性至关重要。
本研究设计为一项随机对照试验，旨在确定基于模拟的教育对护理专业学生心电图阅读技能的影响。 研究样本计划包括60名参与者，干预组30名，对照组30名。 数据收集工具将包括参与者信息表、心电图知识测试和基于模拟的学习评估量表。 在实施前测后，学生将通过简单随机方法被随机分配到干预组和对照组。 两组都将接受心电图培训。 培训结束后，干预组的学生将在模拟实验室接受基于模拟的实践心电图培训。 相比之下，对照组的学生将通过使用Wordwall和Nearpod等Web 2.0工具开发的互动游戏来巩固他们的心电图知识和技能。 培训结束后，两组都将接受测试，并在第四周进行后测，以评估学习保持和知识持久性。
本研究的结果将确定基于模拟的教育在提高护理专业学生心电图知识和技能水平方面是否比传统数字方法更有效。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
31
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Bartın、土耳其（türkiye）、74100
- Bartın University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 护理系学生，
- 年龄超过18岁，
- 之前未接受过心电图解读/阅读培训，
- 无听力、视力或言语障碍，
- 定期参与研究，
- 自愿参与研究。
排除标准：
- 非护理系学生，
- 之前接受过心电图培训
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：模拟训练组
模拟训练组：在完成预测试后，该组将在模拟实验室接受基于案例的心电图培训和基于场景的模拟练习。
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同意参与研究并符合纳入标准的学生将接受前测。
前测完成后，将使用简单随机化方法将学生随机分配到干预组和对照组。
随机分组后，分配到干预组和对照组的学生将接受心电图知识和技能培训。
干预组将在模拟实验室接受实际操作培训。
首次培训完成后将进行重复测试。
第四周将对两组进行后测，以评估学习效果和知识保留情况。
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有源比较器：Web 2.0 工具培训组
在完成前期测试后，该小组将通过使用Wordwall和Nearpod等Web 2.0工具开发的互动教育游戏来巩固其心电图知识和技能。
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将对同意参与研究并符合纳入标准的学生进行前测。
前测完成后，将使用简单随机化方法将学生随机分配到干预组和对照组。
随机分组后，将培训分配到干预组和对照组的学生，使其获得心电图知识和技能。
对照组将通过使用Wordwall、Nearpod等数字Web 2.0工具准备的互动游戏进行心电图知识和技能的重复学习。首次培训完成后将进行重复测试。
第四周将对两组进行后测，以评估学习效果和知识保留情况。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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心电图知识测试
大体时间：培训前心电图、培训后两周、培训后四周
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该问卷由研究人员设计，旨在评估关于心电图的基础知识以及阅读心电图样本图像的能力。
问卷共包含70道问题，包括判断题、选择题和分析题。
每答对一题得1分，答错得0分；总分范围为0至70分。
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培训前心电图、培训后两周、培训后四周
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模拟学习量表评估
大体时间：培训前、培训后两周、培训后四周
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该量表用于从学生角度评估基于模拟的学习体验。
量表包含五个子维度，包括护理过程、患者安全、专业知识、沟通和反思行为，共计37个条目。
总分范围在37至185分之间。
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培训前、培训后两周、培训后四周
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参与者信息表
大体时间：心电图培训前
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该问卷由研究人员根据文献编制而成。
它共包含7个项目，用于测量参与者的社会人口学特征以及心电图知识和技能信息。
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心电图培训前
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年5月15日
初级完成 (实际的)
2025年6月30日
研究完成 (实际的)
2025年10月30日
研究注册日期
首次提交
2025年5月9日
首先提交符合 QC 标准的
2026年4月14日
首次发布 (实际的)
2026年4月16日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年4月21日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年4月16日
最后验证
2026年4月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- 2025-SBB-0312
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
未定
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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