El Efecto del Entrenamiento Basado en Simulación de ECG en las Habilidades de Lectura de ECG de los Estudiantes de Enfermería (ECGNURSİNG)
El Efecto del Entrenamiento Basado en Simulación de ECG en las Habilidades de Lectura de ECG de Estudiantes de Enfermería; Estudio Controlado Aleatorizado
Analizar con precisión los ritmos del ECG es una competencia crítica para los estudiantes de enfermería. Sin embargo, muchos estudiantes no logran alcanzar un nivel adecuado de conocimiento y habilidad en esta área. Por lo tanto, los enfoques de aprendizaje basados en simulación y las estrategias de enseñanza innovadoras e interactivas pueden ser eficaces para mejorar las habilidades de interpretación del ECG de los estudiantes. Además, la educación profesional continua y las experiencias prácticas son cruciales para garantizar la sostenibilidad de estas competencias en la práctica clínica.
Este estudio está diseñado como un ensayo controlado aleatorizado para determinar el efecto de la educación basada en simulación en las habilidades de lectura de ECG de los estudiantes de enfermería. Se planea que la muestra del estudio conste de 60 participantes, con 30 en el grupo de intervención y 30 en el grupo de control. Las herramientas de recolección de datos incluirán el Formulario de Información del Participante, la Prueba de Conocimiento de ECG y la Escala de Evaluación del Aprendizaje Basado en Simulación. Después de administrar las pruebas previas, los estudiantes serán asignados aleatoriamente a los grupos de intervención y control utilizando un método de aleatorización simple. Ambos grupos recibirán formación en ECG. Después de la formación, los estudiantes del grupo de intervención recibirán formación práctica de ECG basada en simulación en un laboratorio de simulación. En contraste, los estudiantes del grupo de control reforzarán sus conocimientos y habilidades de ECG a través de juegos interactivos desarrollados utilizando herramientas Web 2.0 como Wordwall y Nearpod. Después de la formación, ambos grupos serán evaluados, y se administrará una prueba posterior en la cuarta semana para evaluar la retención del aprendizaje y la permanencia del conocimiento.
Como resultado de este estudio, se determinará si la educación basada en simulación es más efectiva que los métodos digitales tradicionales para mejorar los niveles de conocimiento y habilidad de ECG de los estudiantes de enfermería.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Bartın, Turquía (Türkiye), 74100
- Bartın University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Ser estudiante del departamento de enfermería,
- Tener más de 18 años de edad,
- No haber recibido formación previa en interpretación/lectura de ECG,
- No tener discapacidad auditiva, visual o del habla,
- Participación regular en investigaciones,
- Voluntariado para participar en la investigación.
Criterios de exclusión:
- Ser estudiante de un departamento diferente al de enfermería,
- Haber recibido formación en ECG previamente
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de entrenamiento por simulación
Grupo de entrenamiento con simulación: Después de administrar las pruebas previas, este grupo recibirá formación en ECG basada en casos y ejercicios de simulación basados en escenarios en el laboratorio de simulación.
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Se administrarán pretests a los estudiantes que acepten participar en el estudio y cumplan los criterios de inclusión.
Tras la administración de los pretests, los estudiantes serán aleatorizados a los grupos de intervención y control mediante un método de aleatorización simple.
Después de la aleatorización, los estudiantes asignados a los grupos de intervención y control recibirán formación para adquirir conocimientos y habilidades en ECG.
El grupo de intervención recibirá formación práctica en el laboratorio de simulación.
Se aplicarán pruebas de repetición una vez completada la primera formación.
Se administrarán postests a ambos grupos en la cuarta semana para evaluar el aprendizaje y la retención de conocimientos.
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Comparador activo: Grupo de capacitación en herramientas Web 2.0
Después de administrar las pruebas previas, este grupo reforzará sus conocimientos y habilidades de ECG utilizando juegos educativos interactivos desarrollados con herramientas Web 2.0 como Wordwall y Nearpod.
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Se administrarán pruebas previas a los estudiantes que acepten participar en el estudio y cumplan con los criterios de inclusión.
Después de administrar las pruebas previas, los estudiantes serán asignados aleatoriamente a los grupos de intervención y control mediante un método de aleatorización simple.
Tras la aleatorización, los estudiantes asignados a los grupos de intervención y control recibirán formación para adquirir conocimientos y habilidades en ECG.
Al grupo de control se le proporcionarán conocimientos y habilidades repetitivas en ECG con juegos interactivos preparados con herramientas digitales Web 2.0 como Wordwall, Nearpod, etc. Se aplicarán pruebas de repetición después de completar las primeras formaciones.
Se administrarán pruebas posteriores a ambos grupos en la cuarta semana para evaluar el aprendizaje y la retención de conocimientos.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Prueba de conocimientos de ECG
Periodo de tiempo: Antes de la capacitación en ECG, dos semanas después de la capacitación, cuatro semanas después de la capacitación
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El cuestionario fue desarrollado por los investigadores para evaluar los conocimientos básicos sobre ECG y la capacidad de leer las imágenes de ECG de muestra.
Consta de un total de 70 preguntas, incluyendo preguntas de verdadero-falso, de opción múltiple y de análisis.
Cada respuesta correcta vale 1 punto, y cada respuesta incorrecta vale 0 puntos; la puntuación total posible oscila entre 0 y 70.
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Antes de la capacitación en ECG, dos semanas después de la capacitación, cuatro semanas después de la capacitación
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Evaluación de la Escala de Aprendizaje Basado en Simulación
Periodo de tiempo: Antes del entrenamiento de ECG, dos semanas después del entrenamiento, cuatro semanas después del entrenamiento
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La escala se utiliza para evaluar la experiencia de aprendizaje basada en simulación desde la perspectiva del estudiante.
La escala consta de cinco subdimensiones, que incluyen el proceso de enfermería, la seguridad del paciente, el conocimiento profesional, la comunicación y el comportamiento reflexivo, y un total de 37 ítems.
El rango de puntuación total está entre 37 y 185.
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Antes del entrenamiento de ECG, dos semanas después del entrenamiento, cuatro semanas después del entrenamiento
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Formulario de Información del Participante
Periodo de tiempo: Antes del entrenamiento de ECG
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Fue creado por los investigadores en línea con la literatura.
Consta de un total de 7 ítems que miden información sobre las características sociodemográficas de los participantes y sus conocimientos y habilidades en ECG.
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Antes del entrenamiento de ECG
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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- 2025-SBB-0312
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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