瑜伽对发展性协调障碍儿童的感觉、运动、认知技能及感知压力的影响
瑜伽干预改善发育性协调障碍儿童的感官、运动、认知技能及减轻感知压力
本临床研究旨在探讨瑜伽对发展性协调障碍（DCD）儿童的影响。 DCD是一种可能使儿童难以进行日常活动的疾病，因为它影响他们规划动作、保持平衡和协调动作的能力。 DCD患儿还可能面临注意力、感知和应对压力方面的挑战。<\/p>
本研究的主要目的是考察一套结构化瑜伽项目是否能改善儿童的感觉（他们如何感知和处理来自环境的信息）、运动（动作与协调）和认知（注意力、规划和问题解决）能力，同时减轻他们的感知压力水平。 瑜伽是一种整体方法，包括呼吸练习、身体觉察、平衡活动和放松技巧，可能促进身心健康。<\/p>
本研究的假设是，参与瑜伽项目的DCD儿童在感觉-运动和认知技能方面表现出更大改善，并且感受到的压力水平低于未参与或接受常规支持的儿童。 规律的瑜伽练习有望帮助儿童更了解自己的身体，更有效地执行动作，并在日常活动中获得更大的独立性。<\/p>
本研究的结果预计将有助于为DCD儿童制定干预方案，并提供证据表明瑜伽是否可以作为一种有效的辅助方法来支持儿童的全面发展。<\/p>
研究概览
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Istanbul、土耳其（türkiye）
- Fenerbahce University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
入组标准：
- 年龄在7至11岁之间
- 根据DSM-5标准诊断为发育性协调障碍
- 正在上学
排除标准：
- 患有任何合并神经系统、精神或骨科诊断
- 当前正在参与职业治疗或物理治疗项目
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：瑜伽干预组
此组参与者将接受一项专为发育性协调障碍儿童设计的结构化瑜伽计划。\n该计划包括呼吸练习、身体意识活动、平衡与协调姿势以及放松技巧。\n课程将由经过培训的专业人员以一致的格式进行，并根据儿童的发育需求进行调整。\n干预旨在改善感觉处理、运动协调、认知功能，并降低感知压力水平。
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干预组参与者将接受一套专门为患有发育性协调障碍的儿童设计的结构化瑜伽计划。 干预将持续12周，每周一次，共12次课程。 每次课程大约持续40分钟，由一位经过认证的儿童瑜伽教练指导。<\/p> 瑜伽课程将以五人小组形式进行，以确保个性化关注和积极参与。 干预计划旨在通过结合身体、呼吸和正念活动，针对感觉处理、运动协调、认知功能和情绪调节进行训练。<\/p> 每次课程将包含四个结构化部分： 热身（5分钟）： 这个阶段将包括轻微的身体活动，如跑步、跳跃、伸展和放松练习。 还将引入呼吸意识练习。 |
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无干预：对照组
对照组参与者在初始评估后将不会接受任何干预措施。
他们将预约后续访视，并在12周后进行干预后评估。
第二次评估完成后，将向对照组儿童提供与干预组相同的瑜伽干预，以确保他们也能从该项目中受益。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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布鲁因克斯-奥瑟雷茨基运动能力测试
大体时间：在基线（2024年7月）和12周时（2024年9月）
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使用了布魯因克斯-奧瑟瑞斯基運動能力測試來評估年齡在4歲5個月至14歲5個月之間的兒童的粗大和精細運動技能。
該測試的初始版本包括8個子測試和46個項目。
後來，在2005年，該測試進行了修訂，完整版本（46個項目）被刪除了14個項目，並增加了21個項目（共53個項目），形成了布魯因克斯-奧瑟瑞斯基測試2（BOT-2），適用於4至21歲的個體。
BOT-2包括四個運動維度：精細運動控制、手部協調、身體協調、力量和靈活性，以及與這些維度相關的總共八個子測試。
這項包含53個項目的測試的最高可能得分為320分。
該測試還創建了一個包含14個項目的簡短公式，隨後在2010年，項目數減少到12個並進行了修訂。
測試期間的最高可能得分為72分。
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在基线（2024年7月）和12周时（2024年9月）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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感觉整合结构观察-运动
大体时间：在基线时（2024年7月）以及12周时（2024年9月）
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"感觉统合-运动的结构化观察是一项基于Ayres临床观察、听觉-区域运动传送的标准化常模参照神经精神病学测试。\n标准化包括1000名年龄在5岁至14岁11个月之间的儿童。\nSOSI-M包含14项临床观察，评估本体感觉、前庭处理、运动计划和姿势控制。\n其中一些临床观察包括Romberg试验、单腿站立、改良Schilder手臂伸展试验、对抗伸展、眼动（垂直和水平）以及轮替运动。\n量表的总体内部一致性（Cronbach's alpha）值介于0.66和0.84之间。\n量表组内总体性能值为0.98。"
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在基线时（2024年7月）以及12周时（2024年9月）
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动态职业治疗认知评估-儿童
大体时间：在基线（2024年7月）和第12周（2024年9月）
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这是一项由Katz, Golstand, Bar-Ilan等人（2007）开发的标准测试，用于评估6-12岁儿童的认知能力。\n它包括21个子测试，涵盖五个领域：定向力、空间感知、实践能力、视觉-听觉建构和思维过程。\n实践能力领域包括三个子测试：动作模仿、物体使用和象征性动作。\n动作模仿评估姿势模仿、连续动作和对口头指令的反应，根据准确性评分0-2分；儿童有5秒时间调整姿势。\n在物体使用中，儿童需在60秒内用给定物体执行特定动作，根据准确性评分0-2分。\n在象征性动作中，儿童先用物体做动作，然后不用物体，在5秒内完成，根据准确性评分0-2分。
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在基线（2024年7月）和第12周（2024年9月）
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儿童感知压力量表
大体时间：在基线（2024年7月）和第12周（2024年9月）
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由Snoeren-Hoefnagels开发，该测试包含9个项目。\n该单维度量表采用4点李克特式评分量表。\n原始量表施测于223名学生（100名女生，123名男生），年龄在8-11岁之间，平均年龄为9.50岁。\n该量表的Cronbach's Alpha内部一致性信度系数为0.76，\n重测信度相关系数为0.79。\n儿童（8-11岁版）感知压力量表的指导语要求儿童评估过去一周时，回答每个项目对他们的适合程度。\n量表问题上的高分表示高压力水平。\n该量表不包含任何反向项目，个体总分范围为0到27分。
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在基线（2024年7月）和第12周（2024年9月）
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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