Studium efektivity učitelství a sociální a finanční výchovy na základních a středních školách ve Rwandě
30. července 2015 aktualizováno: Stichting Child Savings International
Metody aktivního učení pro sociální a finanční vzdělávání na základních a středních školách ve Rwandě: klastrový randomizovaný kontrolovaný pokus
Studie využívá experimentálních metod k hodnocení efektivity vzdělávací intervence ve Rwandě. Intervence, kterou navrhly Aflatoun a AMIR, zahrnuje školení učitelů o používání metod aktivního učení při implementaci kurikula sociálního a finančního vzdělávání se studenty na základních a středních školách. Učitelé pak se studenty realizují sociální a finanční kurikulum za účelem zlepšení jejich osobních, sociálních a finančních kompetencí.
Školení pedagogů bude probíhat v listopadu až prosinci 2013 a plnění učebních osnov bude vyhodnoceno ve školním roce 2014.
Studie bude zkoumat následující hypotézy:
- Zvýšilo se používání aktivních metod učení učiteli ve třídě díky absolvování školení?
- Zvýšila se úroveň zapojení studentů a chování při plnění úkolů v důsledku pedagogiky a obsahu intervence?
Zlepšily se díky intervenci následující kompetence žáků?
- Vlastní účinnost
- Sociální dovednosti
- Finanční gramotnost
- Plánovací postoje
- Úsporné postoje
- Chování při spoření
- Podnikání
- Změnila intervence úspěšnost studentů u závěrečných zkoušek šesti základních škol (P6) a tří středních škol (S3) ve třídách, ve kterých byla provedena?
- Změnila intervence míru předčasného ukončování školní docházky ve třídách, ve kterých byla provedena?
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Intervence / Léčba
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
1750
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
Kigali City
-
Kigali, Kigali City, Rwanda
- Association of Microfinance Institutions in Rwanda
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Pohlaví způsobilá ke studiu
Všechno
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Školy ochotné zapojit se do intervence.
- Třídy studentů v ročníku P6 nebo S3 během akademického roku 2014
- Učitelé podnikání, společenských věd nebo matematiky
Kritéria vyloučení:
- Nesouhlasné osoby
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Žádný zásah: Léčba jako obvykle
Školy, ve kterých jsou poskytovány běžné učební osnovy a učitelé nedostávají žádné další školení v metodice zaměřené na dítě.
|
|
|
Experimentální: Výuka životních dovedností zaměřená na dítě
Školení učitelů a týdenní realizace hodinových lekcí založených na výuce životních dovedností zaměřených na dítě v průběhu školního roku ve třídách P6 a S3 podle návrhu Aflatoun Stichting Child Savings International a Asociace mikrofinančních institucí ve Rwandě (AMIR ).
Kurikulum životních dovedností je známé jako Aflatoun's Child Social and Financial Education Program.
Výcvik učitelů, který je součástí intervence, je známý jako Aflatoun Academy, která školí učitele v oblasti aktivního učení, metodologií zaměřených na dítě a také v tom, jak implementovat kurikulum životních dovedností v sociálním a finančním vzdělávání dětí Aflatoun.
|
Intervence zahrnuje pět základních složek: (1) osobní porozumění a zkoumání, (2) práva a povinnosti, (3) úspory a výdaje, (4) plánování a rozpočtování a (5) sociální a finanční podnikání.
Školení i osnovy jsou manuální.
Učební plán je v angličtině a je regionálně specifický (pro anglofonní Afriku) a byl kontextualizován pro Rwandu.
Minimální počet hodin požadovaných průvodcem věrnosti Aflatounu je 20 hodin, což zahrnuje 10 hodin učebního plánu a 10 hodin vzdělávacích aktivit (spořicí skupiny, sociální a finanční projekty, klubové aktivity atd.).
Ostatní jména:
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna ve využívání aktivních metod učení učiteli (pozorovaná)
Časové okno: Až 12 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 5 položek z pozorovacího nástroje vyplněného sčítacími komisaři pozorujícími třídy učitelů.
|
Až 12 měsíců
|
|
Změna ve využívání aktivních vyučovacích metod učiteli (vlastní zpráva)
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 7 položek z vlastního nástroje, který zachycuje důvěru učitelů pomocí těchto sedmi specifikovaných metod aktivního učení.
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna ve využívání aktivních metod učení učiteli (studentská zpráva)
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 4 položky ze strukturovaných rozhovorů studentů o tom, jak jejich učitel používá metody aktivního učení.
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna úrovně zapojení studentů ve třídě (pozorováno)
Časové okno: Až 12 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující strukturovaná pozorování 7 náhodně vybraných studentů ve třech různých 10sekundových intervalech ve třídě každého učitele pomocí upravené verze nástroje PreQuip navrženého Educans na univerzitě v Amsterdamu.
|
Až 12 měsíců
|
|
Změna v zapojení studentů (přehled studentů)
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 4 položky měřené pomocí strukturovaných rozhovorů se 7 náhodně vybranými studenty ve třídě každého učitele.
|
Až 8 měsíců
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna ve stupnici obecné vlastní účinnosti studentů (GSES-10)
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná vytvořená na základě průměrného součtu skóre studentů na GSES-10.
Původní formát výběru ze čtyř odpovědí byl změněn na formát s pěti možnostmi (zcela nesouhlasím, nesouhlasím, ani nesouhlasím, ani souhlasím, souhlasím a rozhodně souhlasím).
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna v subškálách Studentské prosociální (PS) (6 položek) a Poruchy chování (CD) (6 položek) v dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ)
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná vytvořená na základě průměrného součtu skóre studentů na SDQ-CD a SDQ-PS.
Původní formát výběru ze čtyř odpovědí byl změněn na formát s pěti možnostmi (zcela nesouhlasím, nesouhlasím, ani nesouhlasím, ani souhlasím, souhlasím a rozhodně souhlasím).
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna finanční gramotnosti studentů
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 4 položky ze strukturovaných rozhovorů studentů o jejich finančních schopnostech.
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna v plánovacích postojích studentů
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 5 položek ze strukturovaných rozhovorů studentů o jejich plánovacích postojích.
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna v úsporném chování studentů
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 5 položek ze strukturovaných rozhovorů studentů o jejich chování při spoření.
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna v úsporných postojích studentů
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 4 položky ze strukturovaných rozhovorů studentů o jejich postojích k úsporám.
|
Až 8 měsíců
|
|
Změna v podnikatelských postojích a chování studentů
Časové okno: Až 8 měsíců
|
Složená, standardizovaná proměnná kombinující 4 položky ze strukturovaných rozhovorů studentů o jejich podnikatelských postojích a chování.
|
Až 8 měsíců
|
Další výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Rozdíl v úspěšnosti standardizovaných zkoušek u primárních 6 (P6) a sekundárních 3 (S3) testů ve studijních třídách
Časové okno: Prosince 2014
|
Porovnání standardizovaných úspěšnosti testu u kontrolní a experimentální skupiny po ukončení prvního roku programu.
|
Prosince 2014
|
|
Rozdíl v procentuální míře opuštění studentů ve studijních třídách
Časové okno: Prosince 2014
|
Porovnání míry opuštění studentů ve třídách v kontrolní a experimentální skupině po ukončení prvního ročníku programu.
|
Prosince 2014
|
|
Změna ve využívání aktivních metod učení učiteli (pozorované) zprostředkovává zapojení studentů (pozorované)
Časové okno: Až 12 měsíců
|
Mediační analýza s cílem určit, zda zvýšení počtu učitelů, kteří používají metody aktivního učení, zprostředkuje zvýšení zapojení studentů do třídy.
|
Až 12 měsíců
|
|
Změna zapojení studentů (pozorovaná) zprostředkovává změnu chování studentů při spoření
Časové okno: Až 12 měsíců
|
Analýza zprostředkování, která určí, zda zvýšení pozorované angažovanosti studentů zprostředkovává zvýšení jejich chování při spoření.
|
Až 12 měsíců
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Spolupracovníci
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia
1. září 2013
Primární dokončení (Aktuální)
1. listopadu 2014
Dokončení studie (Aktuální)
1. března 2015
Termíny zápisu do studia
První předloženo
9. července 2014
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
27. ledna 2015
První zveřejněno (Odhad)
28. ledna 2015
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)
31. července 2015
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
30. července 2015
Naposledy ověřeno
1. července 2015
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- TOUN-2013-Rwanda-AMIR01
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .