Tehokkuustutkimus opettajien koulutuksesta sekä sosiaali- ja talouskasvatusta Ruandan perus- ja yläkouluissa
torstai 30. heinäkuuta 2015 päivittänyt: Stichting Child Savings International
Aktiiviset oppimismenetelmät sosiaali- ja talouskasvatukseen Ruandan perus- ja yläkouluissa: klusterin satunnaistettu kontrolloitu kokeilu
Tutkimuksessa käytetään kokeellisia menetelmiä arvioidakseen koulutustoimen tehokkuutta Ruandassa. Aflatounin ja AMIR:n suunnittelemassa interventiossa koulutetaan opettajia aktiivisen oppimisen menetelmien käyttöön sosiaali- ja talouskasvatuksen opetussuunnitelman toteuttamiseksi ala- ja keskiasteen oppilaiden kanssa. Tämän jälkeen opettajat toteuttavat sosiaalista ja taloudellista opetussuunnitelmaa opiskelijoiden kanssa parantaakseen heidän henkilökohtaista, sosiaalista ja taloudellista osaamistaan.
Opettajankoulutus järjestetään marras-joulukuussa 2013 ja opetussuunnitelman toteutusta arvioidaan lukuvuonna 2014.
Tutkimuksessa tarkastellaan seuraavia hypoteeseja:
- Onko opettajien aktiivisten oppimismenetelmien käyttö luokassa lisääntynyt saadun koulutuksen myötä?
- Lisäsivätkö opiskelijoiden sitoutumistaso ja työkäyttäytyminen intervention pedagogiikan ja sisällön seurauksena?
Parantuivatko seuraavat opiskelijoiden kompetenssit intervention ansiosta?
- Itsetehokkuus
- Sosiaaliset taidot
- Talouslukutaito
- Suunnitteluasenteet
- Säästöasenteet
- Säästökäyttäytyminen
- Yrittäjyys
- Muuttiko interventio opiskelijoiden läpäisyprosentteja kuuden peruskokeen (P6) ja toissijaisen kolmen (S3) loppukokeen osalta niillä luokilla, joissa se toteutettiin?
- Muuttiko interventio opiskelijoiden keskeyttämisasteita luokissa, joissa se toteutettiin?
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Interventio / Hoito
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
1750
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
Kigali City
-
Kigali, Kigali City, Ruanda
- Association of Microfinance Institutions in Rwanda
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Sukupuolet, jotka voivat opiskella
Kaikki
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Koulut, jotka haluavat osallistua interventioon.
- P6- tai S3-luokan opiskelijoiden luokat lukuvuonna 2014
- Yrittäjyyden, yhteiskuntaopin tai matematiikan opettajat
Poissulkemiskriteerit:
- Suostumattomat henkilöt
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Ei väliintuloa: Hoito normaalisti
Koulut, joissa annetaan säännöllistä opetussuunnitelmaa, ja opettajat eivät saa lisäkoulutusta lapsikeskeisistä menetelmistä.
|
|
|
Kokeellinen: Lapsikeskeistä elämäntaitojen opetusta
Opettajien koulutus ja viikoittainen tunnin mittaisten istuntojen toteuttaminen, jotka perustuvat lapsikeskeiseen elämäntaitojen opetukseen lukuvuoden aikana P6- ja S3-luokissa Aflatoun Stichting Child Savings Internationalin ja Ruandan mikrorahoituslaitosten järjestön (AMIR) suunnittelemana ).
Elämäntaitojen opetussuunnitelma tunnetaan nimellä Aflatoun's Child Social and Financial Education -ohjelma.
Intervention opettajien koulutuselementti tunnetaan nimellä Aflatoun Academy, joka kouluttaa opettajia aktiiviseen oppimiseen, lapsikeskeisiin metodologioihin sekä Aflatoun Child Social and Financial Educationin elämäntaitojen opetussuunnitelman toteuttamiseen.
|
Interventio sisältää viisi ydinosaa: (1) henkilökohtainen ymmärrys ja tutkiminen, (2) oikeudet ja velvollisuudet, (3) säästäminen ja kuluttaminen, (4) suunnittelu ja budjetointi sekä (5) sosiaalinen ja taloudellinen yritys.
Sekä koulutus että opetussuunnitelma ovat manuaalisia.
Opetussuunnitelma on englanninkielinen ja aluekohtainen (anglofoniselle Afrikalle), ja se on kontekstualisoitu Ruandalle.
Aflatounin uskollisuusoppaan vaatima vähimmäistuntimäärä on 20 tuntia, joka sisältää 10 tuntia opetussuunnitelman oppituntia ja 10 tuntia oppimistoimintaa (säästöryhmät, sosiaaliset ja taloudelliset projektit, kerhotoiminta jne.).
Muut nimet:
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos opettajien aktiivisten oppimismenetelmien käytössä (havaittu)
Aikaikkuna: Jopa 12 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 5 kohdetta havainnointivälineestä, jonka opettajien luokkia tarkkailevat luetteloijat ovat täyttäneet.
|
Jopa 12 kuukautta
|
|
Muutos opettajien aktiivisten oppimismenetelmien käytössä (itseraportoitu)
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 7 kohtaa itse ilmoittamasta instrumentista, joka vangitsee opettajien itseluottamuksen käyttämällä näitä seitsemää aktiivista oppimismenetelmää.
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos opettajien aktiivisten oppimismenetelmien käytössä (opiskelijaraportti)
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 4 kohtaa opiskelijoiden strukturoiduista haastatteluista opettajan aktiivisten oppimismenetelmien käytöstä.
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos oppilaiden sitoutumisen luokkahuoneessa (havaittu)
Aikaikkuna: Jopa 12 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 7 satunnaisesti valitun opiskelijan strukturoidut havainnot kolmella eri 10 sekunnin välein kunkin opettajan luokkahuoneessa käyttämällä mukautettua versiota Amsterdamin yliopiston Educansin suunnittelemasta PreQuip-työkalusta.
|
Jopa 12 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden sitoutumisessa (opiskelijaraportti)
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 4 kohdetta, jotka mitattiin strukturoiduilla haastatteluilla 7 satunnaisesti valitulle opiskelijalle kunkin opettajan luokkahuoneessa.
|
Jopa 8 kuukautta
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos opiskelijoiden yleisessä itsetehokkuusasteikossa (GSES-10)
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka on luotu GSES-10:n opiskelijoiden keskimääräisten pisteiden perusteella.
Alkuperäinen neljän vastauksen valintamuoto on muutettu viiden vaihtoehdon muotoon (täysin eri mieltä, eri mieltä, en eri mieltä tai samaa mieltä, samaa mieltä ja täysin samaa mieltä).
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden pro-sosiaalisissa (PS) (6 kohtaa) ja käytöshäiriöissä (CD) (6 kohta) vahvuuksia ja vaikeuksia koskevan kyselylomakkeen (SDQ) alaskaalassa
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka on luotu SDQ-CD:llä ja SDQ-PS:llä olevien opiskelijoiden keskimääräisten pisteiden perusteella.
Alkuperäinen neljän vastauksen valintamuoto on muutettu viiden vaihtoehdon muotoon (täysin eri mieltä, eri mieltä, en eri mieltä tai samaa mieltä, samaa mieltä ja täysin samaa mieltä).
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden talouslukutaidossa
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 4 kohdetta opiskelijoiden strukturoiduista haastatteluista heidän taloudellisista kyvyistään.
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden suunnitteluasenteissa
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 5 kohdetta opiskelijoiden strukturoiduista haastatteluista heidän suunnitteluasenteistaan.
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden säästämiskäyttäytymisessä
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 5 kohdetta opiskelijoiden strukturoiduista haastatteluista heidän säästämiskäyttäytymisestään.
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden säästämisasenteissa
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 4 kohtaa opiskelijoiden strukturoiduista haastatteluista heidän säästämisasenteistaan.
|
Jopa 8 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden yrittäjyysasenteissa ja -käyttäytymisessä
Aikaikkuna: Jopa 8 kuukautta
|
Yhdistelmä, standardoitu muuttuja, joka yhdistää 4 kohdetta opiskelijoiden strukturoiduista haastatteluista yrittäjyysasenteista ja -käyttäytymisestä.
|
Jopa 8 kuukautta
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Ero standardoitujen kokeiden läpäisyprosenteissa peruskoulun 6 (P6) ja toisen asteen 3 (S3) kokeissa opintoluokissa
Aikaikkuna: Joulukuuta 2014
|
Vertaamalla vertailu- ja koeryhmän standardoituja testin läpäisyasteita ohjelman ensimmäisen vuoden päätyttyä.
|
Joulukuuta 2014
|
|
Ero opiskelijoiden keskeyttämisprosentteissa
Aikaikkuna: Joulukuuta 2014
|
Vertaamalla opiskelijoiden keskeyttämisprosenttia luokissa kontrolli- ja koeryhmässä ohjelman ensimmäisen vuoden päätyttyä.
|
Joulukuuta 2014
|
|
Muutos opettajien aktiivisten oppimismenetelmien käytössä (havaittu) välittää oppilaiden sitoutumista (havaittu)
Aikaikkuna: Jopa 12 kuukautta
|
Välitysanalyysi sen selvittämiseksi, onko opettajien aktiivisten oppimismenetelmien käytön lisääntyminen välittäjänä oppilaiden sitoutumisen lisääntymiseen luokassa.
|
Jopa 12 kuukautta
|
|
Muutos opiskelijoiden sitoutumisessa (havaittu) välittää opiskelijoiden muutosta säästämiskäyttäytymisessä
Aikaikkuna: Jopa 12 kuukautta
|
Välitysanalyysi sen selvittämiseksi, välittääkö oppilaiden havaitun sitoutumisen lisääntyminen heidän säästämiskäyttäytymisensä lisääntymistä.
|
Jopa 12 kuukautta
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Yhteistyökumppanit
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus
Sunnuntai 1. syyskuuta 2013
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Lauantai 1. marraskuuta 2014
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Sunnuntai 1. maaliskuuta 2015
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Keskiviikko 9. heinäkuuta 2014
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Tiistai 27. tammikuuta 2015
Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)
Keskiviikko 28. tammikuuta 2015
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Arvio)
Perjantai 31. heinäkuuta 2015
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Torstai 30. heinäkuuta 2015
Viimeksi vahvistettu
Keskiviikko 1. heinäkuuta 2015
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- TOUN-2013-Rwanda-AMIR01
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .