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Studio sull'efficacia della formazione degli insegnanti e dell'educazione sociale e finanziaria nelle scuole primarie e secondarie del Ruanda

30 luglio 2015 aggiornato da: Stichting Child Savings International

Metodi di apprendimento attivo per l'educazione sociale e finanziaria nelle scuole primarie e secondarie del Ruanda: una sperimentazione controllata randomizzata a grappolo

Lo studio utilizza metodi sperimentali per valutare l'efficacia di un intervento educativo in Rwanda. L'intervento, progettato da Aflatoun e AMIR, prevede la formazione degli insegnanti sull'uso di metodi di apprendimento attivo per implementare un curriculum di educazione sociale ed economica con gli studenti delle scuole primarie e secondarie. Gli insegnanti implementano quindi il curriculum sociale e finanziario con gli studenti al fine di migliorare le loro competenze personali, sociali e finanziarie.

La formazione degli insegnanti si svolgerà a novembre-dicembre 2013 e l'implementazione del curriculum sarà valutata nell'anno scolastico 2014.

Lo studio prenderà in esame le seguenti ipotesi:

  1. L'uso di metodi di apprendimento attivo in classe da parte degli insegnanti è aumentato a causa della formazione ricevuta?
  2. I livelli di coinvolgimento degli studenti e il comportamento sul compito sono aumentati a causa della pedagogia e del contenuto dell'intervento?

  3. Le seguenti competenze degli studenti sono migliorate grazie all'intervento?

    1. Autoefficacia
    2. Abilità sociali
    3. Alfabetizzazione finanziaria
    4. Atteggiamenti progettuali
    5. Atteggiamenti di risparmio
    6. Comportamento al risparmio
    7. Imprenditoria
  4. L'intervento ha modificato le percentuali di superamento degli esami finali della scuola primaria sei (P6) e della secondaria tre (S3) per le classi in cui è stato implementato?
  5. L'intervento ha modificato i tassi di abbandono degli studenti nelle classi in cui è stato implementato?

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

1750

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Ruanda
    • Kigali City
      • Kigali, Kigali City, Ruanda
        • Association of Microfinance Institutions in Rwanda

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Scuole disposte a partecipare all'intervento.
  • Classi di studenti di grado P6 o S3 durante l'anno accademico 2014
  • Insegnanti di imprenditorialità, studi sociali o matematica

Criteri di esclusione:

  • Soggetti non consenzienti

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: Trattamento come al solito
Le scuole in cui viene erogato un curriculum regolare e gli insegnanti non ricevono alcuna formazione aggiuntiva sulle metodologie centrate sul bambino.
Sperimentale: Insegnamento centrato sul bambino delle abilità di vita
Formazione degli insegnanti e implementazione settimanale di sessioni di un'ora basate sull'insegnamento incentrato sul bambino dell'educazione alle competenze di vita nel corso dell'anno scolastico nelle classi P6 e S3 come progettato da Aflatoun Stichting Child Savings International e dall'Associazione delle istituzioni di microfinanza in Rwanda (AMIR ). Il curriculum sulle abilità per la vita è noto come programma di educazione sociale e finanziaria per bambini di Aflatoun. L'elemento di formazione degli insegnanti dell'intervento è noto come Aflatoun Academy, che forma gli insegnanti all'apprendimento attivo, alle metodologie incentrate sui bambini e su come implementare il curriculum delle abilità di vita di Aflatoun Child Social and Financial Education.
Comportamentale: Insegnamento centrato sul bambino delle abilità di vita
L'intervento comprende cinque componenti fondamentali: (1) comprensione ed esplorazione personale, (2) diritti e responsabilità, (3) risparmio e spesa, (4) pianificazione e definizione del budget e (5) impresa sociale e finanziaria. La formazione e il curriculum sono entrambi manualizzati. Il curriculum è in inglese ed è specifico per regione (per l'Africa anglofona) ed è stato contestualizzato per il Ruanda. L'orario minimo richiesto dalla fidelity guide di Aflatoun è di 20 ore che comprendono 10 ore di lezione curriculare e 10 ore di attività didattiche (gruppi di risparmio, progetti sociali e finanziari, attività di club ecc.).
Altri nomi:
  • Aflatoun Bambino Educazione Sociale e Finanziaria
  • Accademia Aflatun
  • Educazione sociale e finanziaria
  • Afla Academy
  • Innovazione per l'istruzione

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamento nell'uso dei metodi di apprendimento attivo da parte degli insegnanti (osservato)
Lasso di tempo: Fino a 12 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 5 elementi da uno strumento di osservazione compilato da enumeratori che osservano le classi degli insegnanti.
Fino a 12 mesi
Cambiamento nell'uso dei metodi di apprendimento attivo da parte degli insegnanti (autodichiarato)
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 7 elementi da uno strumento auto-segnalato che cattura la fiducia degli insegnanti che utilizzano questi sette metodi di apprendimento attivo specificati.
Fino a 8 mesi
Cambiamento nell'uso da parte degli insegnanti di metodi di apprendimento attivo (rapporto dello studente)
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 4 elementi delle interviste strutturate degli studenti sull'uso dei metodi di apprendimento attivo da parte del loro insegnante.
Fino a 8 mesi
Variazione del livello di coinvolgimento degli studenti in classe (osservato)
Lasso di tempo: Fino a 12 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina le osservazioni strutturate di 7 studenti selezionati a caso per tre diversi intervalli di 10 secondi nella classe di ciascun insegnante utilizzando una versione adattata dello strumento PreQuip progettato da Educans presso l'Università di Amsterdam.
Fino a 12 mesi
Modifica del coinvolgimento degli studenti (rapporto dello studente)
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 4 elementi misurati utilizzando interviste strutturate di 7 studenti selezionati a caso nella classe di ciascun insegnante.
Fino a 8 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamento nella scala di autoefficacia generalizzata degli studenti (GSES-10)
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata generata in base alla somma media dei punteggi degli studenti nel GSES-10. Il formato originale a quattro scelte di risposta è stato modificato in un formato a cinque opzioni (fortemente in disaccordo, in disaccordo, né in disaccordo né d'accordo, d'accordo e fortemente d'accordo).
Fino a 8 mesi
Cambiamento nelle sottoscale Pro-sociale (PS) (6 item) e Disturbo della condotta (CD) (6 item) degli studenti del questionario sui punti di forza e sulle difficoltà (SDQ)
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata generata sulla base dei punteggi medi totali degli studenti su SDQ-CD e SDQ-PS. Il formato originale a quattro scelte di risposta è stato modificato in un formato a cinque opzioni (fortemente in disaccordo, in disaccordo, né in disaccordo né d'accordo, d'accordo e fortemente d'accordo).
Fino a 8 mesi
Cambiamento nell'alfabetizzazione finanziaria degli studenti
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 4 elementi di interviste strutturate agli studenti sulle loro competenze finanziarie.
Fino a 8 mesi
Cambiamento negli atteggiamenti di pianificazione degli studenti
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 5 elementi di interviste strutturate agli studenti sui loro atteggiamenti di pianificazione.
Fino a 8 mesi
Cambiamento nel comportamento di risparmio degli studenti
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 5 elementi di interviste strutturate agli studenti sul loro comportamento di risparmio.
Fino a 8 mesi
Cambiamento negli atteggiamenti di risparmio degli studenti
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 4 elementi di interviste strutturate agli studenti sulle loro attitudini al risparmio.
Fino a 8 mesi
Cambiamento negli atteggiamenti e nel comportamento imprenditoriale degli studenti
Lasso di tempo: Fino a 8 mesi
Una variabile composita e standardizzata che combina 4 elementi di interviste strutturate agli studenti sui loro atteggiamenti e comportamenti imprenditoriali.
Fino a 8 mesi

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Differenza nei tassi di superamento degli esami standardizzati sui test primari 6 (P6) e secondari 3 (S3) nelle classi di studio
Lasso di tempo: Dicembre 2014
Confrontando i tassi di superamento dei test standardizzati del gruppo di controllo e sperimentale dopo la fine del primo anno del programma.
Dicembre 2014
Differenza percentuale dei tassi di abbandono degli studenti nelle classi di studio
Lasso di tempo: Dicembre 2014
Confrontando il tasso di abbandono degli studenti delle classi del gruppo di controllo e sperimentale dopo la fine del primo anno di corso.
Dicembre 2014
Il cambiamento nell'uso dei metodi di apprendimento attivo da parte degli insegnanti (osservato) media il coinvolgimento degli studenti (osservato)
Lasso di tempo: Fino a 12 mesi
Un'analisi di mediazione per determinare se l'aumento dell'uso da parte degli insegnanti di metodi di apprendimento attivo media un aumento del coinvolgimento degli studenti in classe.
Fino a 12 mesi
Il cambiamento nel coinvolgimento degli studenti (osservato) media il cambiamento degli studenti nel comportamento di risparmio
Lasso di tempo: Fino a 12 mesi
Un'analisi di mediazione per determinare se l'aumento del coinvolgimento osservato degli studenti media un aumento del loro comportamento di risparmio.
Fino a 12 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Stichting Child Savings International

Collaboratori

Association of Microfinance Institutions in Rwanda

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 settembre 2013

Completamento primario (Effettivo)

1 novembre 2014

Completamento dello studio (Effettivo)

1 marzo 2015

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

9 luglio 2014

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

27 gennaio 2015

Primo Inserito (Stima)

28 gennaio 2015

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

31 luglio 2015

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

30 luglio 2015

Ultimo verificato

1 luglio 2015

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • TOUN-2013-Rwanda-AMIR01

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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