Bezpečnostní hlas pro ergonomii jako preventivní přístup pro muskuloskeletální poruchy související s prací u zednických učňů (SAVE)

A. Odůvodnění Zednáři mají nejvyšší míru úrazů z nadměrného vypětí ze všech stavebních řemesel a řadí se na druhé místo v oblasti zranění zad ve Spojených státech. Identifikovaná ergonomická řešení jsou primární metodou snižování expozice rizikovým faktorům spojeným s muskuloskeletálními poruchami. Mnohým stavebním dělníkům však chybí znalosti o těchto řešeních, stejně jako o základních ergonomických principech. Stavební učni mají největší potřebu školení v oblasti ergonomie, když se pustí do své kariéry, aby minimalizovali kumulativní expozici, která vede k poruchám pohybového aparátu. Kromě toho programy učňovského vzdělávání často postrádají školení „soft skills“, jak vhodně reagovat na pracovní prostředí a postupy, které jsou nebezpečné. Program SAVE – Safety Voice for Ergonomics – se snaží integrovat strategie školení v oblasti zdraví a bezpečnosti založené na důkazech do současného školení dovedností zednických učňovských dovedností za účelem výuky ergonomie, řešení problémů a mluvení s cílem snížit riziko zranění pohybového aparátu. SAVE začlení principy kombinovaného učení kombinací tradičních metod prezenční výuky s metodami e-learningu.

B. Cíle Primárním cílem tohoto projektu je vyhodnotit program SAVE v klastrové randomizované kontrolované studii ve 12-15 zednických školicích střediscích. Shluky učňů ve střediscích budou náhodně rozděleny do jedné ze čtyř intervenčních skupin (n = 32 na skupinu): (1) pouze ergonomické školení, (2) kombinované ergonomické a bezpečnostní hlasové školení nebo (3) kontrolní skupina bez dalších tréninkový zásah. Výsledky hodnocené na začátku, na konci školení a poté 6 a 12 měsíců po školení budou zahrnovat: muskuloskeletální symptomy, celkové vnímání zdraví, znalost ergonomických a bezpečnostních principů hlasu a vnímání a postoje k otázkám ergonomického a bezpečnostního hlasu. Ústřední hypotézou je, že kombinace školení ergonomie a bezpečnostního hlasového propagování bude účinnější než žádné školení nebo samotné školení ergonomie nebo samotné školení bezpečného hlasu.

C. Postupy Program primárního školení Moduly e-learningu. V závislosti na skupině, do které je školicí středisko přiřazeno, si učni v tomto středisku prohlédnou krátké e-learningové školicí moduly, které učňům poskytnou základní znalosti o ergonomických a/nebo bezpečnostních principech hlasu. Tyto moduly obsahují text, krátké videoklipy a interaktivní snímky na obrazovce, které provedou učně obsahem pomocí krátkých kvízů, které zajistí porozumění. Učni absolvují moduly v učňovském školícím středisku. Učení získané absolvováním e-learningových modulů bude posíleno krátkými (10-20 minut), aplikovanými, prezenčními zážitkovými aktivitami. Tyto interaktivní aktivity zaměřené na řešení problémů tváří v tvář doplní e-learning a budou zahrnovat viněty na podporu diskuse o hypotetických případech na pracovišti souvisejících s ergonomií a/nebo bezpečnostním hlasem. Tyto viněty budou stručné, aby se vešly do stávajících požadavků na tréninkový čas.

Sekundární (aktualizační) školicí program Aktualizační školení pro ergonomii a/nebo bezpečnostní hlas posílí koncepty, které se učni naučili v primárním školení. V závislosti na skupině, ke které je školicí středisko přiděleno, získají učni v tomto středisku opakovací školení prostřednictvím textových zpráv, které zašlou výzkumní pracovníci. Sekundární školení je považováno za středně aktivní, protože učni budou reagovat na texty. Například textová zpráva související s ergonomií by zněla: „Udržování práce mezi úrovní kolen a ramen snižuje riziko zranění zad nebo ramen. Pracovali jste během minulého týdne na nastavitelném lešení?" Učeň odpoví "Ano" nebo "Ne." Učni, kteří odpoví „Ano“, obdrží následný text/e-mail, který jim připomene, jak je důležité udržovat práci v úrovni kolen a ramen. Aktualizační školení bude probíhat po dobu jednoho roku, aby se maximalizovalo uchování znalostí.