Voz de seguridad para la ergonomía como enfoque preventivo para los trastornos musculoesqueléticos relacionados con el trabajo en aprendices de albañilería (SAVE)

A. Justificación Los albañiles tienen la tasa más alta de lesiones por sobreesfuerzo entre todos los oficios de la construcción y ocupan el segundo lugar como ocupación por lesiones de espalda en los Estados Unidos. Las soluciones ergonómicas identificadas son el método principal para reducir la exposición a los factores de riesgo asociados con los trastornos musculoesqueléticos. Sin embargo, muchos trabajadores de la construcción carecen de conocimientos sobre estas soluciones, así como de los principios ergonómicos básicos. Los aprendices de construcción tienen la mayor necesidad de capacitación en ergonomía a medida que se embarcan en sus carreras para minimizar la exposición acumulativa que conduce a trastornos musculoesqueléticos. Además, los programas de capacitación de aprendices a menudo carecen de capacitación en "habilidades blandas" sobre cómo responder adecuadamente a entornos y prácticas de trabajo que no son seguros. El programa SAVE - SAfety Voice for Ergonomics - se esfuerza por integrar estrategias de capacitación en salud y seguridad basadas en evidencia en la capacitación actual de habilidades de aprendizaje de albañilería para enseñar ergonomía, resolución de problemas y hablar para reducir el riesgo de lesiones musculoesqueléticas. SAVE incorporará principios de aprendizaje combinado mediante la combinación de métodos tradicionales de enseñanza presencial con métodos de aprendizaje electrónico.

B. Objetivos El objetivo principal de este proyecto es evaluar el programa SAVE en un ensayo controlado aleatorio por conglomerados en 12 a 15 centros de capacitación de albañilería. Los grupos de aprendices dentro de los centros se asignarán al azar a uno de los cuatro grupos de intervención (n = 32 por grupo): (1) capacitación en ergonomía únicamente, (2) capacitación combinada en ergonomía y voz de seguridad, o (3) grupo de control sin capacitación adicional. intervención formativa. Los resultados evaluados al inicio, al finalizar la capacitación y luego a los 6 y 12 meses posteriores a la capacitación incluirán: síntomas musculoesqueléticos, percepciones generales de salud, conocimiento de los principios ergonómicos y de seguridad de la voz, y percepción y actitudes sobre cuestiones ergonómicas y de seguridad de la voz. La hipótesis central es que la combinación de capacitación en ergonomía y promoción de la voz de seguridad será más eficaz que ninguna capacitación o que solo la capacitación en ergonomía o la capacitación en voz de seguridad.

C. Procedimientos Programa de Formación Primaria Módulos E-learning. Según el grupo al que se asigne un centro de capacitación, los aprendices dentro de ese centro verán breves módulos de capacitación de aprendizaje electrónico para brindarles a los aprendices conocimientos básicos sobre principios ergonómicos y/o de voz de seguridad. Estos módulos incluyen texto, videoclips breves y diapositivas interactivas en pantalla que guían a los aprendices a través del contenido con cuestionarios breves que aseguran la comprensión. Los aprendices completarán los módulos en el centro de formación de aprendices. El aprendizaje obtenido al completar los módulos de aprendizaje electrónico se verá reforzado por actividades experimentales presenciales cortas (10-20 minutos), aplicadas. Estas actividades interactivas, cara a cara, de resolución de problemas complementarán el aprendizaje electrónico e incluirán viñetas para promover la discusión de casos hipotéticos en el lugar de trabajo relacionados con la ergonomía y/o la voz de seguridad. Estas viñetas serán breves para adaptarse a las demandas de tiempo de capacitación existentes.

Programa de capacitación secundaria (actualización) La capacitación de actualización en ergonomía y/o voz de seguridad reforzará los conceptos aprendidos por los aprendices en la capacitación primaria. Dependiendo del grupo al que se asigne un centro de formación, los aprendices dentro de ese centro recibirán formación de actualización a través de mensajes de texto enviados por los investigadores. La formación secundaria se considera un aprendizaje de compromiso medio, ya que los aprendices responderán a los textos. Por ejemplo, un mensaje de texto relacionado con la ergonomía diría: "Mantener el trabajo entre el nivel de la rodilla y el hombro reduce el riesgo de lesiones en la espalda o el hombro. Durante la última semana, ¿ha trabajado en andamios ajustables?" El aprendiz responderá "Sí" o "No". Los aprendices que respondan "Sí" recibirán un mensaje de texto/correo electrónico de seguimiento recordándoles la importancia de mantener el trabajo entre las rodillas y los hombros. Se impartirá capacitación de actualización durante un período de un año para maximizar la retención de conocimientos.