Voix de la sécurité pour l'ergonomie comme approche préventive des troubles musculo-squelettiques liés au travail chez les apprentis maçons (SAVE)

A. Justification Les maçons ont le taux le plus élevé de blessures de surmenage parmi tous les métiers de la construction et se classent au deuxième rang des professions pour les blessures au dos aux États-Unis. Les solutions ergonomiques identifiées sont le premier moyen de réduire l'exposition aux facteurs de risque associés aux troubles musculo-squelettiques. Cependant, de nombreux travailleurs de la construction manquent de connaissances sur ces solutions, ainsi que sur les principes ergonomiques de base. Les apprentis en construction ont le plus grand besoin de formation en ergonomie au début de leur carrière afin de minimiser l'exposition cumulative qui entraîne des troubles musculo-squelettiques. De plus, les programmes de formation en apprentissage manquent souvent de formation sur les « compétences générales » sur la façon de réagir de manière appropriée aux environnements de travail et aux pratiques qui ne sont pas sécuritaires. Le programme SAVE - SAfety Voice for Ergonomics - s'efforce d'intégrer des stratégies de formation en santé et sécurité fondées sur des données probantes dans la formation actuelle en apprentissage de la maçonnerie pour enseigner l'ergonomie, la résolution de problèmes et la prise de parole afin de réduire les risques de blessures musculo-squelettiques. SAVE intégrera les principes d'apprentissage mixte en combinant des méthodes d'enseignement traditionnelles en face à face avec des méthodes d'apprentissage en ligne.

B. Objectifs L'objectif principal de ce projet est d'évaluer le programme SAVE dans un essai contrôlé randomisé en grappes dans 12 à 15 centres de formation en maçonnerie. Des grappes d'apprentis au sein des centres seront assignés au hasard à l'un des quatre groupes d'intervention (n = 32 par groupe) : (1) formation en ergonomie seulement, (2) formation combinée en ergonomie et voix de sécurité, ou (3) groupe témoin sans autre intervention de formation. Les résultats évalués au départ, à la fin de la formation, puis à 6 et 12 mois après la formation comprendront : les symptômes musculo-squelettiques, les perceptions générales de la santé, la connaissance des principes de l'ergonomie et de la voix de sécurité, ainsi que la perception et les attitudes concernant les problèmes d'ergonomie et de voix de sécurité. L'hypothèse centrale est que la combinaison de la formation à l'ergonomie et de la promotion de la voix de la sécurité sera plus efficace que l'absence de formation ou que la formation à l'ergonomie seule ou la formation à la voix de la sécurité seule.

C. Procédures Programme de formation primaire Modules d'apprentissage en ligne. Selon le groupe auquel un centre de formation est affecté, les apprentis de ce centre visionneront de brefs modules de formation en ligne pour fournir aux apprentis des connaissances de base sur les principes ergonomiques et/ou de voix de sécurité. Ces modules comprennent du texte, de brefs clips vidéo et des diapositives interactives à l'écran qui guident les apprentis à travers le contenu avec de brefs quiz qui assurent la compréhension. Les apprentis suivront les modules au centre de formation des apprentis. L'apprentissage tiré des modules d'apprentissage en ligne sera renforcé par des activités expérimentales courtes (10 à 20 minutes), appliquées et en face à face. Ces activités interactives, en face à face, de résolution de problèmes compléteront l'apprentissage en ligne et comprendront des vignettes pour promouvoir la discussion de cas de chantier hypothétiques liés à l'ergonomie et/ou à la voix de la sécurité. Ces vignettes seront brèves pour s'adapter aux demandes de temps de formation existantes.

Programme de formation secondaire (de remise à niveau) Une formation de remise à niveau en ergonomie et/ou voix de sécurité renforcera les concepts appris par les apprentis lors de la formation primaire. Selon le groupe auquel un centre de formation est affecté, les apprentis de ce centre recevront une formation de recyclage par le biais de SMS envoyés par les chercheurs. La formation secondaire est considérée comme un apprentissage à engagement moyen puisque les apprentis répondront aux textes. Par exemple, un message texte lié à l'ergonomie se lirait : "Garder le travail entre le niveau du genou et celui de l'épaule réduit le risque de blessure au dos ou à l'épaule. Au cours de la semaine écoulée, avez-vous travaillé sur des échafaudages réglables ?" L'apprenti répondra "Oui" ou "Non". Les apprentis répondant "Oui" recevront un SMS/e-mail de suivi leur rappelant l'importance de garder le travail entre le genou et l'épaule. Une formation de recyclage sera dispensée sur une période d'un an afin de maximiser la rétention des connaissances.