石工見習いにおける作業関連の筋骨格障害の予防的アプローチとしてのエルゴノミクスのための安全の声 (SAVE)

A. 根拠 メイソンは、すべての建設業の中で過労による怪我の割合が最も高く、米国で背中の怪我の職業として 2 番目にランクされています。 特定された人間工学的解決策は、筋骨格障害に関連する危険因子への暴露を減らす主要な方法です。 しかし、多くの建設労働者は、これらのソリューションや人間工学の基本原則に関する知識が不足しています。 建設実習生は、筋骨格障害につながる累積暴露を最小限に抑えるために、キャリアに着手する際に人間工学トレーニングの必要性が最も高くなります。 さらに、見習い訓練プログラムには、危険な作業環境や慣行に適切に対応する方法に関する「ソフトスキル」の訓練が欠けていることがよくあります。 SAVE プログラム - SAfety Voice for Ergonomics - は、エビデンスに基づく健康と安全のトレーニング戦略を、現在の石工見習いスキル トレーニングに統合して、人間工学、問題解決、および筋骨格損傷のリスクを軽減するための声を上げることを教えることを目指しています。 SAVE は、従来の対面式の教育方法と e ラーニング方法を組み合わせることで、混合学習の原則を取り入れます。

B. 目的 このプロジェクトの主な目的は、12 ～ 15 の石材トレーニング センターでのクラスター無作為化比較試験で SAVE プログラムを評価することです。 センター内の見習いのクラスターは、次の 4 つの介入グループのいずれかに無作為に割り当てられます (グループあたり n = 32): (1) 人間工学トレーニングのみ、(2) 人間工学と安全音声トレーニングの組み合わせ、または (3) 追加の介入がない対照グループトレーニング介入。 ベースライン時、トレーニング終了時、トレーニング後 6 か月および 12 か月後に評価される結果には、筋骨格症状、一般的な健康認識、人間工学および安全音声の原則に関する知識、人間工学および安全音声の問題に関する認識と態度が含まれます。 中心的な仮説は、エルゴノミクス トレーニングとセーフティ ボイス プロモーションの組み合わせは、トレーニングなし、またはエルゴノミクス トレーニングのみまたはセーフティ ボイス トレーニングのみのいずれかよりも効果的であるというものです。

C. プライマリ トレーニング プログラムの E ラーニング モジュールの手順。 トレーニング センターが割り当てられているグループに応じて、そのセンター内の見習いは簡単な e ラーニング トレーニング モジュールを表示して、見習いに人間工学および/または安全音声の原則に関する基本的な知識を提供します。 これらのモジュールには、テキスト、簡単なビデオ クリップ、インタラクティブな画面上のスライドが含まれており、理解を保証する簡単なクイズを含むコンテンツを通じて実習生をガイドします。 見習いは見習いトレーニング センターでモジュールを完了します。 e ラーニング モジュールを完了することで得られる学習は、短時間 (10 ～ 20 分) の応用的な対面式の体験活動によって強化されます。 これらの対話型の対面式の問題解決活動は、e ラーニングを補完し、人間工学および/または安全の声に関連する架空の職場事例の議論を促進するためのビネットを含みます。 これらのビネットは、既存のトレーニング時間の要求に適合するように簡潔になります。

二次 (再教育) トレーニング プログラム 人間工学および/または安全音声の再教育トレーニングは、一次トレーニングで見習いが学んだ概念を強化します。 トレーニング センターが割り当てられているグループに応じて、そのセンター内の見習いは、研究者によって送信されるテキスト メッセージを通じて再訓練を受けます。 見習いがテキストに応答するため、二次トレーニングは中程度のエンゲージメント学習と見なされます。 たとえば、人間工学関連のテキスト メッセージには、「膝と肩の高さの間で作業を続けると、背中や肩の怪我のリスクが軽減されます。 この 1 週間、調整可能な足場の作業はしましたか?」 見習いは「はい」または「いいえ」と答えます。 「はい」と答えた見習いは、フォローアップのテキスト/メールを受け取り、膝と肩の高さの間に作業を維持することの重要性を思い出させます. 更新トレーニングは、知識の保持を最大化するために 1 年間にわたって提供されます。