Safety Voice for Ergonomics come approccio preventivo per i disturbi muscoloscheletrici correlati al lavoro negli apprendisti muratori (SAVE)

R. Motivazione I muratori hanno il più alto tasso di lesioni da sforzo eccessivo tra tutti i mestieri edili e sono al secondo posto come occupazione per lesioni alla schiena negli Stati Uniti. Le soluzioni ergonomiche identificate sono il metodo principale per ridurre l'esposizione ai fattori di rischio associati ai disturbi muscoloscheletrici. Tuttavia, molti lavoratori edili non conoscono queste soluzioni, così come i principi ergonomici di base. Gli apprendisti edili hanno il maggior bisogno di formazione in ergonomia mentre intraprendono la loro carriera per ridurre al minimo l'esposizione cumulativa che porta a disturbi muscoloscheletrici. Inoltre, i programmi di formazione in apprendistato spesso mancano di formazione sulle "competenze trasversali" su come rispondere in modo appropriato ad ambienti e pratiche di lavoro non sicuri. Il programma SAVE - SAfety Voice for Ergonomics - si sforza di integrare strategie di formazione sulla salute e sulla sicurezza basate sull'evidenza nell'attuale formazione sulle abilità di apprendistato in muratura per insegnare ergonomia, risoluzione dei problemi e parlare per ridurre il rischio di lesioni muscoloscheletriche. SAVE incorporerà i principi del blended learning combinando metodi tradizionali di insegnamento faccia a faccia con metodi di e-learning.

B. Obiettivi L'obiettivo principale di questo progetto è valutare il programma SAVE in uno studio controllato randomizzato a grappolo in 12-15 centri di formazione in muratura. Gruppi di apprendisti all'interno dei centri saranno assegnati in modo casuale a uno dei quattro gruppi di intervento (n = 32 per gruppo): (1) solo formazione ergonomica, (2) formazione vocale combinata di ergonomia e sicurezza o (3) gruppo di controllo senza ulteriori intervento formativo. I risultati valutati al basale, al termine della formazione e poi a 6 e 12 mesi dopo la formazione includeranno: sintomi muscoloscheletrici, percezioni generali sulla salute, conoscenza dei principi vocali ergonomici e di sicurezza e percezione e atteggiamenti relativi ai problemi vocali ergonomici e di sicurezza. L'ipotesi centrale è che la combinazione di formazione ergonomica e promozione vocale di sicurezza sarà più efficace di nessuna formazione o della sola formazione ergonomica o della sola formazione vocale di sicurezza.

C. Procedure Programma di formazione primaria Moduli e-learning. A seconda del gruppo a cui è assegnato un centro di formazione, gli apprendisti all'interno di quel centro visualizzeranno brevi moduli di formazione e-learning per fornire agli apprendisti una conoscenza di base dei principi ergonomici e/o di sicurezza vocale. Questi moduli includono testo, brevi clip video e diapositive interattive sullo schermo che guidano gli apprendisti attraverso i contenuti con brevi quiz che ne assicurano la comprensione. Gli apprendisti completeranno i moduli presso il centro di formazione per l'apprendistato. L'apprendimento acquisito dal completamento dei moduli di e-learning sarà rafforzato da attività esperienziali faccia a faccia brevi (10-20 minuti), applicate. Queste attività interattive, faccia a faccia e di risoluzione dei problemi integreranno l'e-learning e includeranno vignette per promuovere la discussione di ipotetici casi di cantiere relativi all'ergonomia e/o alla voce sulla sicurezza. Queste vignette saranno brevi per adattarsi alle esigenze di tempo di formazione esistenti.

Programma di formazione secondaria (di aggiornamento) La formazione di aggiornamento per l'ergonomia e/o la voce relativa alla sicurezza rafforzerà i concetti appresi dagli apprendisti durante la formazione primaria. A seconda del gruppo a cui è assegnato un centro di formazione, gli apprendisti all'interno di quel centro riceveranno una formazione di aggiornamento tramite messaggi di testo inviati dai ricercatori. La formazione secondaria è considerata un apprendimento a medio impegno poiché gli apprendisti risponderanno ai testi. Ad esempio, un messaggio di testo relativo all'ergonomia potrebbe leggere: "Tenere il lavoro tra il livello del ginocchio e della spalla riduce il rischio di lesioni alla schiena o alla spalla. Durante la scorsa settimana hai lavorato su un ponteggio regolabile?" L'apprendista risponderà "Sì" o "No". Gli apprendisti che rispondono "Sì" riceveranno un messaggio/e-mail di follow-up che ricorda loro l'importanza di mantenere il lavoro tra il ginocchio e la spalla. La formazione di aggiornamento verrà erogata per un periodo di un anno per massimizzare la conservazione delle conoscenze.