Голос безопасности для эргономики как профилактического подхода к заболеваниям опорно-двигательного аппарата, связанным с работой, у учеников каменщиков (SAVE)

A. Обоснование У каменщиков самый высокий уровень травм от перенапряжения среди всех строительных профессий, и они занимают второе место по травмам спины в Соединенных Штатах. Выявленные эргономические решения являются основным методом снижения воздействия факторов риска, связанных с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Однако многим строителям не хватает знаний об этих решениях, а также об основных принципах эргономики. Ученики-строители больше всего нуждаются в обучении эргономике, поскольку они начинают свою карьеру, чтобы свести к минимуму кумулятивное воздействие, которое приводит к заболеваниям опорно-двигательного аппарата. Кроме того, в программах ученичества часто отсутствует обучение «мягким навыкам» того, как правильно реагировать на небезопасную рабочую среду и методы работы. Программа SAVE — SAfety Voice for Ergonomics — стремится интегрировать основанные на фактических данных стратегии обучения в области охраны здоровья и безопасности в текущее обучение навыкам каменщика, чтобы научить эргономике, решению проблем и разговорной речи для снижения риска травм опорно-двигательного аппарата. SAVE будет включать в себя принципы смешанного обучения, сочетая традиционные методы очного обучения с методами электронного обучения.

B. Цели Главной целью этого проекта является оценка программы SAVE в кластерном рандомизированном контролируемом испытании в 12-15 учебных центрах каменщиков. Группы стажеров в центрах будут распределены случайным образом в одну из четырех групп вмешательства (n = 32 в группе): (1) только обучение эргономике, (2) комбинированное обучение эргономике и безопасному голосу или (3) контрольная группа без дополнительных занятий. тренировочное вмешательство. Результаты, оцениваемые на исходном уровне, по завершении обучения, а затем через 6 и 12 месяцев после обучения, будут включать: скелетно-мышечные симптомы, общее восприятие здоровья, знание принципов эргономики и безопасного голоса, а также восприятие и отношение к вопросам эргономики и безопасного голоса. Основная гипотеза состоит в том, что сочетание обучения эргономике и голосовой рекламы безопасности будет более эффективным, чем отсутствие обучения или только обучение эргономике или только обучение голосовой безопасности.

C. Процедуры Программы начального обучения Модули электронного обучения. В зависимости от группы, которой назначен учебный центр, ученики в этом центре будут просматривать краткие учебные модули электронного обучения, чтобы дать ученикам базовые знания об эргономических принципах и / или принципах безопасности голоса. Эти модули включают в себя текст, короткие видеоклипы и интерактивные экранные слайды, которые помогают ученикам разобраться в содержании с краткими тестами, обеспечивающими понимание. Ученики завершат модули в учебном центре ученичества. Обучение, полученное в результате прохождения модулей электронного обучения, будет подкрепляться короткими (10-20 минут) прикладными практическими занятиями лицом к лицу. Эти интерактивные занятия по решению проблем лицом к лицу дополнят электронное обучение и будут включать в себя виньетки для обсуждения гипотетических случаев на рабочем месте, связанных с эргономикой и/или безопасностью. Эти виньетки будут краткими, чтобы соответствовать существующим требованиям времени обучения.

Программа вторичного (повторного) обучения Повторное обучение по эргономике и/или правилам техники безопасности закрепит знания, усвоенные стажерами в ходе начального обучения. В зависимости от группы, которой назначен учебный центр, ученики в этом центре будут проходить переподготовку с помощью текстовых сообщений, которые отправляют исследователи. Среднее обучение считается обучением со средней вовлеченностью, поскольку ученики будут отвечать на тексты. Например, текстовое сообщение, связанное с эргономикой, будет гласить: «Выполнение работы на уровне между коленом и плечом снижает риск травмы спины или плеча. В течение прошлой недели вы работали над регулируемыми лесами?» Ученик ответит «Да» или «Нет». Ученики, ответившие «Да», получат последующее текстовое/электронное письмо с напоминанием о важности выполнения работы на уровне между коленом и плечом. Повышение квалификации будет проводиться в течение одного года, чтобы максимально сохранить знания.