Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Kolaborativní konzultace k participaci mezi studenty s IDD

10. června 2016 aktualizováno: Efrat Selanikyo, Ono Academic College

Efektivita kolaborativních konzultací pro účast studentů s mírným mentálním postižením (Co-PID)

Cíl: Vyvinout a potvrdit program Kolaborativní konzultace pro účast studentů s mentálním postižením (Co-PID) pro zvýšení účasti studentů se středně těžkým mentálním a vývojovým postižením (IDD).

Metoda: studie probíhala ve dvou speciálních školách a zahrnovala studenty se středním IDD (n=60) a jejich učitele (n=11). Nastavení byla náhodně přidělena intervenční nebo kontrolní skupině. V intervenční skupině byl použit program Co-PID; v kontrolní skupině byl použit In-Service (IS). Účast byla hodnocena před testem a po testu.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Studie byla provedena ve třech fázích: (a) předtest; b) zásah; a (c) po testu

Předběžná zkouška. Pomocí „Strukturovaného pozorování účasti studentů ve třídě“ byl každý student v obou skupinách pozorován čtyřikrát během různých lekcí (s týdenním intervalem mezi pozorováními), aby se stanovila základní linie pro úroveň účasti. Všechna pozorování před testem byla provedena mezi 2. a 3. měsícem školního roku ergoterapeutem s 8letou praxí v práci s dětmi s opožděným vývojem. Pozorovatel byl vyškolen v používání „Strukturovaného pozorování účasti studentů ve třídě“ a nebyl zaslepený k zadání škol (Co-PID nebo IS). Během tohoto období byli učitelé, kteří byli slepí vůči školnímu úkolu, požádáni, aby vyučovali pravidelně, aniž by měnili obsah nebo podobu svých hodin. Dále učitelé pro každého žáka vyplnili dotazník Hodnocení funkce školy. Nakonec, na základě skóre „Strukturované pozorování účasti studentů ve třídě“ a znalosti učitelů s funkcí studentů, ergoterapeut a každý ze zúčastněných učitelů společně vyplnili formulář „Škálování dosažení cílů“. Každý student měl tři cíle, jeden pro každou z participačních dovedností: Komunikace, Výběr a Iniciace. Post-test. Tato fáze probíhala v průběhu 9. a 10. měsíce školního roku a byla shodná s fází předběžného testování, pokud jde o proces i použitá opatření.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

60

Fáze

  • Nelze použít

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

7 let až 21 let (Dítě, Dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  1. Diagnóza středně těžkého IDD
  2. Nezávislost na mobilitě
  3. Žádná sekundární diagnóza autismu, ani smyslová postižení jako slepota nebo hluchota
  4. Studenti před sběrem dat studovali na škole minimálně jeden rok.

Kritéria vyloučení:

-

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Co-PID
Osm společných konzultačních setkání mezi ergoterapeutem a každým učitelem za účelem zvýšení účasti studentů ve třídě
Jiný: Co-PID

Program prováděl školní ergoterapeut a třídní učitelé. Co-PID měl dvě fáze. První fází byla 1,5 hodinová pracovní porada, která se zaměřila na koncept „účasti“.

Ve druhé fázi intervence Co-PID byl použit model kolaborativních konzultací. Zahrnovalo osm 45minutových konzultačních setkání, která se konala každý druhý týden po dobu 3 měsíců. Setkání mezi ergoterapeutem a každým učitelem probíhala za účelem brainstormingu; přemýšlení o aktivitách, které by učitel mohl realizovat během výuky pro zvýšení participace mezi studenty.
Aktivní komparátor: Ve službě
Tři další setkání pro všechny učitele v učebně společně, za účelem zvýšení účasti studentů ve třídě
Jiný: JE
Skupina IS zahrnovala tři schůzky, 1,5hodinovou poradu zaměřenou na koncept participace a další dvě pracovní setkání zaměřená na sdílení zkušeností učitelů.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Strukturované pozorování účasti studentů ve třídě
Časové okno: do jednoho měsíce po ukončení zásahu
Strukturované pozorování pro zkoumání účasti studentů se středním IDD ve třídě. Obsahuje 25 položek, které se zaměřují na tři dovednosti participace ve třídě: (a) Komunikace (naslouchání a vyjadřování; 7 výroků); (b) Výběr (8 prohlášení) a (c) Zahájení (10 prohlášení). Pozorovatel hodnotí aktivní účast studentů během celé vyučovací hodiny (cca 45 minut) u každé položky na stupnici od 0 (neúčastní se) do 4 (zcela se účastní). Každý výrok navíc obsahuje možnost „Není relevantní“ – když student nedostal příležitost úkol provést.
do jednoho měsíce po ukončení zásahu

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Dotazník pro hodnocení funkce školy "po ukončení studia"
Časové okno: do jednoho měsíce po ukončení zásahu
standardizované hodnocení s odkazem na kritéria, které měří výkon žáků ve funkčních úkolech, které podporují jejich účast ve školním programu. Hodnocení funkce školy zahrnuje tři části: (a) účast, (b) podpora úkolů a (c) výkon aktivity. Vyplňuje jej jeden nebo více školních odborníků, kteří jsou dobře obeznámeni s pozorovanými studenty.
do jednoho měsíce po ukončení zásahu
Škálování dosažení cíle „po dokončení studia“
Časové okno: do jednoho měsíce po ukončení zásahu
metoda pro skórování, do jaké míry jsou cíle klienta v průběhu intervence dosahovány. Funkční cíle jsou stanoveny prostřednictvím procesu spolupráce mezi lékařem a klientem nebo pečovatelem před intervencí. Bodování je založeno na stupnici, kde uživatel rozepisuje výkon každého cíle na 5bodové stupnici v rozsahu od -2 do 2
do jednoho měsíce po ukončení zásahu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Ono Academic College

Vyšetřovatelé

  • Ředitel studie: Naomi Weintraub, Prof, Hebrew University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. září 2014

Primární dokončení (Aktuální)

1. srpna 2015

Dokončení studie (Aktuální)

1. května 2016

Termíny zápisu do studia

První předloženo

28. května 2016

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

7. června 2016

První zveřejněno (Odhad)

13. června 2016

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)

14. června 2016

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

10. června 2016

Naposledy ověřeno

1. června 2016

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • Onoac

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

Ne

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Co-PID

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Chile

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

3
Předplatit