Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Samarbeidskonsultasjon for deltakelse blant studenter med IDD

10. juni 2016 oppdatert av: Efrat Selanikyo, Ono Academic College

Effektiviteten av samarbeidskonsultasjoner for deltakelse blant studenter med moderat intellektuell funksjonshemming (Co-PID)

Mål: Utvikle og bekrefte programmet Samarbeidskonsultasjon for deltakelse av studenter med intellektuell funksjonshemming (Co-PID), for å øke klasseromsdeltakelsen blant elever med moderat intellektuell og utviklingshemming (IDD).

Metode: studie fant sted i to spesialpedagogiske skoler og inkluderte elever med moderat IDD (n=60) og deres lærere (n=11). Innstillingene ble tilfeldig tildelt intervensjons- eller kontrollgruppe. I intervensjonsgruppen ble Co-PID-programmet benyttet; i kontrollgruppen ble det ansatt en In-Service (IS). Deltakelse ble evaluert ved pre-test og post-test.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Studien ble utført i tre faser: (a) pre-test; (b) intervensjon; og (c) ettertest

Pre-test. Ved å bruke "Strukturert observasjon av elevenes deltakelse i klassen", ble hver elev i begge gruppene observert fire ganger i løpet av forskjellige leksjoner (med 1 ukes intervall mellom observasjonene) for å etablere en grunnlinje for deltakelsesnivå. Alle pretestobservasjoner ble utført mellom 2. og 3. måned av skoleåret, av en ergoterapeut med 8 års erfaring i arbeid med barn med utviklingshemning. Observatøren ble opplært i å bruke 'Structured Observation of Students' Participation in Class' og ble ikke blindet for skolens oppgave (Co-PID eller IS). I denne perioden ble lærerne, som ble blindet for skoleoppgaven, bedt om å undervise på en vanlig måte uten å endre innholdet eller utformingen av timene. Deretter fylte lærerne ut spørreskjemaet Skolefunksjonsvurdering for hver elev. Til slutt, basert på 'Strukturert observasjon av elevers deltakelse i klassen'-poeng og lærernes kjennskap til elevenes funksjon, fylte ergoterapeuten og hver av de deltakende lærerne i fellesskap ut skjemaet 'Måloppnåelse'. Hver elev hadde tre mål, ett for hver av deltakelsesferdighetene: Kommunisere, velge og initiere. Ettertest. Denne fasen ble gjennomført i 9. og 10. måned av skoleåret, og var identisk med pre-testing fasen både når det gjelder prosess og tiltak som ble brukt.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

60

Fase

  • Ikke aktuelt

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

7 år til 21 år (Barn, Voksen)

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  1. En diagnose av moderat IDD
  2. Mobilitetsuavhengighet
  3. Ingen sekundærdiagnose av autisme, og heller ikke sensoriske funksjonshemminger som blindhet eller døvhet
  4. Elevene hadde studert ved skolen i minst ett år før datainnsamlingen.

Ekskluderingskriterier:

-

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Co-PID
Åtte samarbeidskonsultasjonsmøter mellom ergoterapeut til hver lærer med det formål å øke deltakelsen av elever i klassen
Annen: Co-PID

Programmet ble gjennomført av skolens ergoterapeut og hjemmeromslærere. Co-PID hadde to faser. Den første fasen var et 1,5 timers in-service møte som fokuserte på konseptet «Medvirkning».

I den andre fasen av Co-PID-intervensjonen ble det brukt en samarbeidskonsultasjonsmodell. Det inkluderte åtte 45-minutters konsultasjonsmøter, som fant sted annenhver uke over en 3-måneders periode. Møtene fant sted mellom ergoterapeuten og hver lærer, med formål om idédugnad; tenke på aktiviteter som læreren kan gjennomføre i løpet av timene for å øke deltakelsen blant elevene.
Aktiv komparator: I tjeneste
Tre etterarbeidsmøter for alle hjemmeromslærere sammen, med det formål å øke deltakelsen av elevene i klassen
Annen: ER
IS-gruppen inkluderte tre møter, et 1,5 timers etterarbeidsmøte med fokus på begrepet deltakelse, og ytterligere to workshopmøter med sikte på å dele lærernes erfaringer.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Strukturert observasjon av elevenes deltakelse i klassen
Tidsramme: innen en måned etter avsluttet intervensjon
En strukturert observasjon for å undersøke deltakelse av elever med moderat IDD i klasserommet. Den inkluderer 25 elementer som fokuserer på tre ferdigheter i klasseromsdeltakelse: (a) Kommunisere (lytte og uttrykke; 7 utsagn); (b) Velge (8 utsagn), og (c) Initiere (10 utsagn). Observatøren vurderer studentens aktive deltakelse i løpet av en hel leksjon (ca. 45 minutter), med hensyn til hvert av elementene, på en skala fra 0 (deltager ikke) til 4 (deltager fullt ut). I tillegg inkluderer hver påstand et 'Ikke relevant'-alternativ - når eleven ikke fikk mulighet til å utføre oppgaven.
innen en måned etter avsluttet intervensjon

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Spørreskjema for vurdering av skolefunksjon "gjennom studiegjennomføring"
Tidsramme: innen en måned etter avsluttet intervensjon
en kriteriereferert, standardisert vurdering som måler elevenes prestasjoner i funksjonelle oppgaver som støtter deres deltakelse i skoleprogrammet. Skolefunksjonsvurderingen inkluderer tre deler: (a) Deltakelse, (b) Oppgavestøtte og (c) Aktivitetsutførelse. Den gjennomføres av en eller flere fagpersoner fra skolen som er godt kjent med elevene som blir observert.
innen en måned etter avsluttet intervensjon
Skalering av måloppnåelse "gjennom studiegjennomføring"
Tidsramme: innen en måned etter avsluttet intervensjon
en metode for å skåre i hvilken grad klientens mål nås i løpet av intervensjonen. Funksjonelle mål bestemmes gjennom en samarbeidsprosess mellom kliniker og klient eller omsorgsperson, før intervensjon. Poengsummen er basert på en skala, der brukeren bryter ned hvert måls ytelse på en 5-punkts skala fra -2 til 2
innen en måned etter avsluttet intervensjon

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Ono Academic College

Etterforskere

  • Studieleder: Naomi Weintraub, Prof, Hebrew University

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart

1. september 2014

Primær fullføring (Faktiske)

1. august 2015

Studiet fullført (Faktiske)

1. mai 2016

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

28. mai 2016

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

7. juni 2016

Først lagt ut (Anslag)

13. juni 2016

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Anslag)

14. juni 2016

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

10. juni 2016

Sist bekreftet

1. juni 2016

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • Onoac

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

Nei

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

produkt produsert i og eksportert fra USA

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Co-PID

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Guatemala

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere