Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Srovnání mezi fyzickou a virtuální simulací: Randomizovaná řízená zkouška

1. dubna 2020 aktualizováno: Liaw Sok Ying, National University, Singapore

Školení komunikačního týmu sestra-lékař ve virtuální realitě versus živé simulace: Randomizovaná kontrolovaná studie

Komunikační dovednosti zdravotní sestry a lékaře lze zlepšit prostřednictvím školení v meziprofesionálních týmech. K provádění těchto školení se často používá simulace. Byly však široce hlášeny překážky při provádění těchto sezení, jako je plánování a logistická opatření. S rozvojem technologií ve vzdělávání se tedy zkoumá a hodnotí využití virtuálního prostředí k vedení týmového školení.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Všichni přijatí účastníci prošli před simulačním sezením 3hodinovým školením komunikace sestra-lékař. Účastníkům byly představeny osnovy týmových strategií a nástroje pro zvýšení výkonu a bezpečnosti pacientů (TeamSTEPPS) a předškolní videa. Po školení byly zadány předtestové dotazníky. Účastníci byli poté randomizováni do kontrolní (živá simulace) nebo intervenční skupiny (virtuální simulace).

Účastníci intervenční skupiny absolvují nácvik virtuální simulace prostřednictvím víceuživatelského virtuálního světa po přihlášení do 3D virtuálního prostředí, zatímco účastníci kontrolní skupiny prováděli simulace na fyzickém simulovaném oddělení. Každá dvojice 1 studenta medicíny a 1 studenta ošetřovatelství se účastní dvou simulačních scénářů hraní rolí (každý 15–20 minut) spolu s facilitátorem, který poskytne stručnou zprávu (30 minut). Před simulací dostali účastníci chytré hodinky, aby sledovali jejich fyziologické parametry, jako je srdeční frekvence. Po simulačních sezeních byly zadány post-testové dotazníky.

Po simulačním výcviku bylo provedeno 30minutové týmové hodnocení založené na scénáři interprofesionální péče u lůžka ve dvojicích po jednom studentovi medicíny a jednom studentovi ošetřovatelství v jejich randomizované skupině. Hodnocení byla nahrána na video pro hodnocení hodnotiteli, kteří jsou zaslepeni vůči skupinám. Všichni účastníci byli poté vyzváni k vyplnění následného dotazníku 2 měsíce po simulačním tréninku.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

120

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Singapur
      • Singapore, Singapur
        • National University of Singapore

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

18 let a starší (DOSPĚLÝ, OLDER_ADULT)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

i) Studenti denního studia na National University of Singapore

  • Třetí nebo čtvrtý ročník bakalářského studia (ošetřovatelství)
  • Třetí nebo čtvrtý ročník Bakalář medicíny a Bakalář chirurgie

ii) Dokončené moduly řízení akutní péče

Kritéria vyloučení:

i) Dobrovolně nesouhlasí se zapojením do studie

ii) Nechce, aby byl jejich výkon zaznamenáván na video

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: JINÝ
  • Přidělení: RANDOMIZOVANÝ
  • Intervenční model: PARALELNÍ
  • Maskování: SINGL

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
EXPERIMENTÁLNÍ: Virtuální realita
3D avatar ve virtuálním simulačním prostředí
Jiný: Vytvářejte reálný život a týmovou práci ve virtuálním prostředí (CREATIVE)
3D virtuální nemocniční prostředí, kde účastníci mohou provádět fyzickou a sociální interakci a přítomnost pomocí avatarů.
NO_INTERVENTION: Živá simulace
Živá simulace na simulačním oddělení

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Demografie
Časové okno: Základní linie
Sběr demografických dat účastníků.
Základní linie
Výkon komunikačních dovedností
Časové okno: Po testu (ihned po vyhodnocení simulace)
Komunikační dovednosti mezi zdravotní sestrou a lékařem účastníků byly měřeny pomocí ověřené týmové komunikační škály, kterou si sami vyvinuli. Jedná se o 7bodový kontrolní seznam s 5bodovou stupnicí. Skóre se pohybuje od 5 do 35, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší komunikační výkon sestra-lékař.
Po testu (ihned po vyhodnocení simulace)
Výchozí stav (postoje k meziprofesnímu týmu zdravotní péče)
Časové okno: Předběžná zkouška
Měření postojů účastníků k práci v týmu meziprofesní péče pomocí 14bodového dotazníku Attitudes Toward Interprofessional Health Care Team pomocí 5bodové škály. Skóre se pohybuje od 14 do 70, přičemž vyšší skóre naznačuje pozitivnější postoje.
Předběžná zkouška
Post-test (změna postojů k meziprofesnímu zdravotnickému týmu od výchozího stavu)
Časové okno: Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Měření postojů účastníků k práci v týmu meziprofesní péče pomocí 14bodového dotazníku Attitudes Toward Interprofessional Health Care Team pomocí 5bodové škály. Skóre se pohybuje od 14 do 70, přičemž vyšší skóre naznačuje pozitivnější postoje.
Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Sledování (změna postojů k meziprofesnímu týmu zdravotní péče od výchozího stavu a po testu)
Časové okno: Následná kontrola (2 měsíce po simulačním tréninku)
Měření postojů účastníků k práci v týmu meziprofesní péče pomocí 14bodového dotazníku Attitudes Toward Interprofessional Health Care Team pomocí 5bodové škály. Skóre se pohybuje od 14 do 70, přičemž vyšší skóre naznačuje pozitivnější postoje.
Následná kontrola (2 měsíce po simulačním tréninku)
Základní linie (meziprofesionální socializace a škála hodnocení)
Časové okno: Předběžná zkouška
Měření chování, přesvědčení a postojů účastníků v meziprofesní socializaci pomocí 24bodového dotazníku Interprofessional Socialization and Valuing Scale pomocí 7bodové škály (1= vůbec ne; 7= ve velmi velké míře; odpověď „nepoužije se“ dostupný). Skóre se pohybuje od 24 do 168, přičemž vyšší skóre naznačuje větší přítomnost měřených atributů.
Předběžná zkouška
Post-test (změna meziprofesní socializace a hodnotící stupnice od výchozího stavu)
Časové okno: Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Měření chování, přesvědčení a postojů účastníků v meziprofesní socializaci pomocí 24bodového dotazníku Interprofessional Socialization and Valuing Scale pomocí 7bodové škály (1= vůbec ne; 7= ve velmi velké míře; odpověď „nepoužije se“ dostupný). Skóre se pohybuje od 24 do 168, přičemž vyšší skóre naznačuje větší přítomnost měřených atributů.
Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Následné sledování (změna meziprofesní socializace a hodnotící stupnice od výchozího stavu a po testu)
Časové okno: Následná kontrola (2 měsíce po simulačním tréninku)
Měření chování, přesvědčení a postojů účastníků v meziprofesní socializaci pomocí 24bodového dotazníku Interprofessional Socialization and Valuing Scale pomocí 7bodové škály (1= vůbec ne; 7= ve velmi velké míře; odpověď „nepoužije se“ dostupný). Skóre se pohybuje od 24 do 168, přičemž vyšší skóre naznačuje větší přítomnost měřených atributů.
Následná kontrola (2 měsíce po simulačním tréninku)
Tepová frekvence
Časové okno: Předběžná zkouška
Parametr měření stresu pomocí kontinuálního sledování chytrých hodinek
Předběžná zkouška
Tepová frekvence (změna parametru od základní linie)
Časové okno: Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Parametr měření stresu pomocí kontinuálního sledování chytrých hodinek
Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Krevní tlak (diastolický a systolický)
Časové okno: Předběžná zkouška
Parametr měření stresu pomocí sfygmomanometru
Předběžná zkouška
Krevní tlak (diastolický a systolický) (změna parametru od výchozí hodnoty)
Časové okno: Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Parametr měření stresu pomocí sfygmomanometru
Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Výchozí stav (Inventář stavů úzkosti)
Časové okno: Předběžná zkouška
Měření stavové úzkosti účastníků bylo měřeno pomocí 20-položkového dotazníku State-Trait Anxiety Inventory pomocí 4bodové Likertovy škály (téměř nikdy – téměř vždy). Skóre se pohybuje od 20 do 80, přičemž vyšší skóre naznačuje vyšší pocit úzkosti.
Předběžná zkouška
Následný test (změna inventáře úzkosti státních rysů od výchozího stavu)
Časové okno: Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Měření stavové úzkosti účastníků bylo měřeno pomocí 20-položkového dotazníku State-Trait Anxiety Inventory pomocí 4bodové Likertovy škály (téměř nikdy – téměř vždy). Skóre se pohybuje od 20 do 80, přičemž vyšší skóre naznačuje vyšší pocit úzkosti.
Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Základní úroveň (důvěra a vlastní účinnost)
Časové okno: Předběžná zkouška
Měření sebevědomí a sebeúčinnosti účastníků bylo měřeno pomocí 5bodového dotazníku sebeúčinnosti prostřednictvím 10bodové Likertovy škály v rozmezí od 5 do 50, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší sebeúčinnost v jejich schopnosti přispívat k pacientovi. centrovaná péče v multidisciplinárním týmu.
Předběžná zkouška
Post-test (změna sebevědomí a sebeúčinnosti od výchozího stavu)
Časové okno: Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Měření sebevědomí a sebeúčinnosti účastníků bylo měřeno pomocí 5bodového dotazníku sebeúčinnosti prostřednictvím 10bodové Likertovy škály v rozmezí od 5 do 50, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší sebeúčinnost v jejich schopnosti přispívat k pacientovi. centrovaná péče v multidisciplinárním týmu.
Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Základní úroveň (hodnocení studentského stereotypu)
Časové okno: Předběžná zkouška

Měření stereotypu účastníků vůči jiným zdravotnickým oborům bylo měřeno pomocí 9bodového studentského dotazníku pro hodnocení stereotypů prostřednictvím 5bodové Likertovy škály (1=velmi nízká až 5=velmi vysoká).

Skóre se pohybuje od 9 do 45, přičemž vyšší skóre naznačuje vyšší vnímanou schopnost konkrétního zdravotnického oboru druhým oborem.
Předběžná zkouška
Po testu (změna hodnocení studentského stereotypu oproti výchozímu stavu)
Časové okno: Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Měření stereotypu účastníků vůči jiným zdravotnickým oborům bylo měřeno pomocí 9bodového studentského dotazníku pro hodnocení stereotypů prostřednictvím 5bodové Likertovy škály (1=velmi nízká až 5=velmi vysoká). Skóre se pohybuje od 9 do 45, přičemž vyšší skóre naznačuje vyšší vnímanou schopnost konkrétního zdravotnického oboru druhým oborem.
Post-test (ihned po simulačním tréninku)
Následná kontrola (změna hodnocení studentského stereotypu oproti výchozímu stavu a po testu)
Časové okno: Následná kontrola (2 měsíce po simulačním tréninku)
Měření stereotypu účastníků vůči jiným zdravotnickým oborům bylo měřeno pomocí 9bodového studentského dotazníku pro hodnocení stereotypů prostřednictvím 5bodové Likertovy škály (1=velmi nízká až 5=velmi vysoká). Skóre se pohybuje od 9 do 45, přičemž vyšší skóre naznačuje vyšší vnímanou schopnost konkrétního zdravotnického oboru druhým oborem.
Následná kontrola (2 měsíce po simulačním tréninku)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

National University, Singapore

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (AKTUÁLNÍ)

1. července 2018

Primární dokončení (AKTUÁLNÍ)

31. prosince 2019

Dokončení studie (AKTUÁLNÍ)

31. prosince 2019

Termíny zápisu do studia

První předloženo

26. března 2020

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

30. března 2020

První zveřejněno (AKTUÁLNÍ)

2. dubna 2020

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (AKTUÁLNÍ)

3. dubna 2020

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

1. dubna 2020

Naposledy ověřeno

1. dubna 2020

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • S-17-107

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit