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Uma comparação entre simulação física e virtual: um ensaio controlado randomizado

1 de abril de 2020 atualizado por: Liaw Sok Ying, National University, Singapore

Treinamento da equipe de comunicação enfermeiro-médico em realidade virtual versus simulações ao vivo: estudo controlado randomizado

As habilidades de comunicação enfermeiro-médico podem ser aprimoradas por meio do treinamento da equipe interprofissional. A simulação é freqüentemente usada para conduzir esses treinamentos. No entanto, as restrições para conduzir essas sessões, como agendamento e arranjos logísticos, foram amplamente relatadas. Assim, com o avanço da tecnologia na educação, a utilização de ambiente virtual para realizar o treinamento da equipe vem sendo explorada e avaliada.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

Todos os participantes recrutados passaram por um treinamento de comunicação enfermeiro-médico de 3 horas antes da sessão de simulação. O currículo e os vídeos de pré-aprendizagem das estratégias e ferramentas da equipe para melhorar o desempenho e a segurança do paciente (TeamSTEPPS) foram apresentados aos participantes. Questionários pré-teste foram aplicados após o treinamento. Os participantes foram então randomizados para o grupo de controle (simulação ao vivo) ou intervenção (simulação virtual).

Os participantes do grupo de intervenção passarão por uma sessão de treinamento de simulação virtual por meio do mundo virtual multiusuário, fazendo login no ambiente virtual 3D, enquanto os participantes do grupo de controle realizaram as simulações em um ambiente físico simulado de enfermaria. Cada par de 1 estudante de medicina e 1 estudante de enfermagem participa de dois cenários de simulação de dramatização (15 a 20 minutos cada) junto com um facilitador que fornecerá um resumo (30 minutos). Antes da simulação, os participantes receberam um relógio inteligente para monitorar seus parâmetros fisiológicos, como a frequência cardíaca. Questionários pós-teste foram aplicados após as sessões de simulação.

Após o treinamento de simulação, foram realizadas avaliações em equipe de 30 minutos com base em um cenário de cuidado interprofissional à beira do leito em pares de um estudante de medicina e um de enfermagem dentro de seu grupo randomizado. As avaliações foram gravadas em vídeo para avaliação por avaliadores que desconheciam os agrupamentos. Todos os participantes foram então convidados a preencher um questionário de acompanhamento 2 meses após o treinamento de simulação.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

120

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Cingapura
      • Singapore, Cingapura
        • National University of Singapore

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

18 anos e mais velhos (ADULTO, OLDER_ADULT)

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

i) Estudantes em período integral cursando o curso da Universidade Nacional de Cingapura

  • Terceiro ou quarto ano Bacharelado em Ciências (Enfermagem)
  • Terceiro ou quarto ano Bacharel em Medicina e Bacharel em Cirurgia

ii) Módulos de gestão de cuidados intensivos concluídos

Critério de exclusão:

i) Não concorda voluntariamente em participar do estudo

ii) Não quer que sua apresentação seja gravada em vídeo

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: OUTRO
  • Alocação: RANDOMIZADO
  • Modelo Intervencional: PARALELO
  • Mascaramento: SOLTEIRO

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
EXPERIMENTAL: Realidade virtual
Avatar 3D em um ambiente de simulação virtual
Outro: Crie experiência da vida real e trabalho em equipe em ambiente virtual (CRIATIVO)
Ambiente hospitalar virtual 3D onde os participantes podem realizar interação física e social e presença por meio de avatares.
SEM_INTERVENÇÃO: Simulação ao vivo
Simulação baseada em tempo real em uma ala de simulação

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Demografia
Prazo: Linha de base
Coleta de dados demográficos dos participantes.
Linha de base
Desempenho da habilidade de comunicação
Prazo: Pós-teste (imediatamente após a avaliação da simulação)
A habilidade de comunicação enfermeiro-médico dos participantes foi medida usando uma escala de comunicação de equipe validada que foi autodesenvolvida. É uma lista de verificação de 7 itens com uma escala de 5 pontos. A pontuação varia de 5 a 35, sendo que a pontuação mais alta indica melhor desempenho na comunicação enfermeiro-médico.
Pós-teste (imediatamente após a avaliação da simulação)
Linha de base (atitudes em relação à equipe interprofissional de saúde)
Prazo: Pré-teste
Medição das atitudes dos participantes em relação ao trabalho na equipe de cuidados interprofissionais usando o questionário de 14 itens Atitudes em relação à equipe de cuidados de saúde interprofissional usando uma escala de 5 pontos. A pontuação varia de 14 a 70, com pontuação mais alta indicando atitudes mais positivas.
Pré-teste
Pós-teste (mudança de atitudes em relação à equipe interprofissional de saúde desde a linha de base)
Prazo: Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Medição das atitudes dos participantes em relação ao trabalho na equipe de cuidados interprofissionais usando o questionário de 14 itens Atitudes em relação à equipe de cuidados de saúde interprofissional usando uma escala de 5 pontos. A pontuação varia de 14 a 70, com pontuação mais alta indicando atitudes mais positivas.
Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Acompanhamento (mudança de atitudes em relação à equipe interprofissional de saúde desde a linha de base e pós-teste)
Prazo: Acompanhamento (2 meses após o treinamento de simulação)
Medição das atitudes dos participantes em relação ao trabalho na equipe de cuidados interprofissionais usando o questionário de 14 itens Atitudes em relação à equipe de cuidados de saúde interprofissional usando uma escala de 5 pontos. A pontuação varia de 14 a 70, com pontuação mais alta indicando atitudes mais positivas.
Acompanhamento (2 meses após o treinamento de simulação)
Baseline (Escala Interprofissional de Socialização e Valorização)
Prazo: Pré-teste
Medição dos comportamentos, crenças e atitudes dos participantes na socialização interprofissional usando o questionário Interprofessional Socialization and Valuing Scale de 24 itens usando uma escala de 7 pontos (1 = nada; 7 = muito grande; resposta "não aplicável" também é disponível). A pontuação varia de 24 a 168 com maior pontuação indicando maior presença dos atributos medidos.
Pré-teste
Pós-teste (Mudança de Socialização Interprofissional e Escala de Valorização desde o início)
Prazo: Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Medição dos comportamentos, crenças e atitudes dos participantes na socialização interprofissional usando o questionário Interprofessional Socialization and Valuing Scale de 24 itens usando uma escala de 7 pontos (1 = nada; 7 = muito grande; resposta "não aplicável" também é disponível). A pontuação varia de 24 a 168 com maior pontuação indicando maior presença dos atributos medidos.
Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Acompanhamento (mudança da escala de valorização e socialização interprofissional desde a linha de base e pós-teste)
Prazo: Acompanhamento (2 meses após o treinamento de simulação)
Medição dos comportamentos, crenças e atitudes dos participantes na socialização interprofissional usando o questionário Interprofessional Socialization and Valuing Scale de 24 itens usando uma escala de 7 pontos (1 = nada; 7 = muito grande; resposta "não aplicável" também é disponível). A pontuação varia de 24 a 168 com maior pontuação indicando maior presença dos atributos medidos.
Acompanhamento (2 meses após o treinamento de simulação)
Pulsação
Prazo: Pré-teste
Parâmetro de medição de estresse usando um relógio inteligente de monitoramento contínuo
Pré-teste
Frequência de pulso (mudança de parâmetro da linha de base)
Prazo: Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Parâmetro de medição de estresse usando um relógio inteligente de monitoramento contínuo
Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Pressão arterial (diastólica e sistólica)
Prazo: Pré-teste
Parâmetro de medição de estresse usando um esfigmomanômetro
Pré-teste
Pressão arterial (diastólica e sistólica) (alteração do parâmetro da linha de base)
Prazo: Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Parâmetro de medição de estresse usando um esfigmomanômetro
Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Linha de Base (Inventário de Ansiedade Traço-Estado)
Prazo: Pré-teste
A medição do estado de ansiedade dos participantes foi medida usando o questionário State-Trait Anxiety Inventory de 20 itens usando uma escala likert de 4 pontos (quase nunca-quase sempre). A pontuação varia de 20 a 80, com pontuação mais alta indicando maior sensação de ansiedade.
Pré-teste
Pós-teste (Mudança do Inventário de Ansiedade Traço-Estado desde o início)
Prazo: Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
A medição do estado de ansiedade dos participantes foi medida usando o questionário State-Trait Anxiety Inventory de 20 itens usando uma escala likert de 4 pontos (quase nunca-quase sempre). A pontuação varia de 20 a 80, com pontuação mais alta indicando maior sensação de ansiedade.
Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Linha de base (confiança e autoeficácia)
Prazo: Pré-teste
A medição da confiança e autoeficácia dos participantes foi feita usando um questionário de autoeficácia de 5 itens por meio de uma escala likert de 10 pontos, variando de pontuações variando de 5 a 50, com pontuação mais alta indicando melhor autoeficácia em sua capacidade de contribuir para o paciente. cuidado centrado em uma equipe multidisciplinar.
Pré-teste
Pós-teste (mudança de confiança e autoeficácia desde o início)
Prazo: Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
A medição da confiança e autoeficácia dos participantes foi feita usando um questionário de autoeficácia de 5 itens por meio de uma escala likert de 10 pontos, variando de pontuações variando de 5 a 50, com pontuação mais alta indicando melhor autoeficácia em sua capacidade de contribuir para o paciente. cuidado centrado em uma equipe multidisciplinar.
Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Linha de Base (Classificação do Estereótipo do Aluno)
Prazo: Pré-teste

A medição do estereótipo dos participantes em relação a outras disciplinas de saúde foi medida usando o Questionário de Avaliação de Estereótipos de Estudantes de 9 itens por meio de uma escala Likert de 5 pontos (1 = muito baixo a 5 = muito alto).

A pontuação varia de 9 a 45, com pontuações mais altas indicando maior capacidade percebida da disciplina de saúde em particular pela outra disciplina.
Pré-teste
Pós-teste (alteração da classificação do estereótipo do aluno desde a linha de base)
Prazo: Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
A medição do estereótipo dos participantes em relação a outras disciplinas de saúde foi medida usando o Questionário de Avaliação de Estereótipos de Estudantes de 9 itens por meio de uma escala Likert de 5 pontos (1 = muito baixo a 5 = muito alto). A pontuação varia de 9 a 45, com pontuações mais altas indicando maior capacidade percebida da disciplina de saúde em particular pela outra disciplina.
Pós-teste (imediatamente após o treinamento de simulação)
Acompanhamento (mudança da classificação do estereótipo do aluno desde a linha de base e pós-teste)
Prazo: Acompanhamento (2 meses após o treinamento de simulação)
A medição do estereótipo dos participantes em relação a outras disciplinas de saúde foi medida usando o Questionário de Avaliação de Estereótipos de Estudantes de 9 itens por meio de uma escala Likert de 5 pontos (1 = muito baixo a 5 = muito alto). A pontuação varia de 9 a 45, com pontuações mais altas indicando maior capacidade percebida da disciplina de saúde em particular pela outra disciplina.
Acompanhamento (2 meses após o treinamento de simulação)

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

National University, Singapore

Publicações e links úteis

A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.

Publicações Gerais

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (REAL)

1 de julho de 2018

Conclusão Primária (REAL)

31 de dezembro de 2019

Conclusão do estudo (REAL)

31 de dezembro de 2019

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

26 de março de 2020

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

30 de março de 2020

Primeira postagem (REAL)

2 de abril de 2020

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (REAL)

3 de abril de 2020

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

1 de abril de 2020

Última verificação

1 de abril de 2020

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Outros números de identificação do estudo

  • S-17-107

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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