Online ergoterapie zaměřená na pracovní rovnováhu, pohodu a kvalitu života dětí syrských uprchlíků

Před intervencí a po ní byly dětem poskytnuty dotazník o pracovní rovnováze (OBQ11), Well Star Scale (WSS) a Pediatrický inventář kvality života (PedsQL) a výsledky byly porovnány.

Dotazník bilance zaměstnání (revidovaná verze, OBQ11) Tento dotazník slouží k posouzení rovnováhy mezi aktivitami a rolemi podle míry sporu ak definování rozmanitosti činností a rovnováhy zaměstnání na základě výsledků získaných dat. Studii spolehlivosti a validity turecké verze provedli Gunal et al. Každá položka v OBQ je hodnocena mezi nulou (zcela nesouhlasím) a 3 (zcela souhlasím). Celkové skóre se pohybuje mezi 0 a 33 body. Vyšší skóre ukazuje na lepší pracovní rovnováhu.

The Well-Star Scale Stupnice Well Star Scale vyvinutá Korkut-Owenem a kol. se skládá z 24 položek a 5 rozměrů. Ve svém nejširším smyslu je blahobyt pojem, který znamená být v pohodě v řadě dimenzí života a je vysvětlován řadou modelů. Tato škála hodnotí stav pohody jedince, dávání smyslu života a cílené orientaci v kontextu kognitivních, emocionálních, fyzických a sociálních dimenzí. Skóre, které lze získat ze škály, se pohybuje mezi 24 a 120. Vyšší skóre naznačuje, že jednotlivec pohlíží na své blaho příznivě. Dílčí skóre této škály lze vypočítat také v různých dimenzích.

Pediatrický inventář kvality života (PedsQL) Pediatrický inventář kvality života se používá k hodnocení kvality života související se zdravím subjektů. Studii spolehlivosti a validity turecké verze provedl Memik el al. Mezi klíčové škály zahrnuté v tomto průzkumu patří fyzické, emocionální, sociální a školní fungování. Tento inventář je užitečným nástrojem pro hodnocení kvality života související se zdravím zdravých dětí a dospívajících, stejně jako dětí s akutním a chronickým onemocněním, ve velkých skupinách, jako jsou školy a nemocnice. Inventář PedsQL se skládá z 23 položek, které jsou hodnoceny mezi 0 a 100. Pokud je otázka zodpovězena jako „nikdy“, je uděleno 100 bodů. Odpovědi „Téměř nikdy“, „někdy“, „často“ a „téměř vždy“ mají 75, 50, 25 a 0 bodů. Položky PedsQL pokrývají fungování školy a základní dimenze zdraví popsané WHO, včetně fyzického zdraví, emocionálního fungování a sociálního fungování. Na základě odpovědí na inventární otázky jsou hodnoceny tři souhrnné škály: celkové skóre škály (TSS), souhrnné skóre fyzického zdraví (PHSS) a souhrnné skóre psychosociálního zdraví (PsHSS). Souhrnné skóre psychosociálního zdraví se skládá ze skóre získaných ze škál emoční (EFS), sociální (SFS) a školní fungování (ScFS). Vyšší skóre PedsQL ukazuje na lepší kvalitu života související se zdravím. Důležitými výhodami inventáře jsou stručnost, snadná použitelnost a bodování vyšetřovatelem a krátká doba potřebná k dokončení. Celkové skóre PedsQL = aritmetické průměry PHSS a PHSS (PHSS = průměry EFS, SFS a ScFS).

52 dětí uprchlíků bylo randomizováno do intervenčních a kontrolních skupin, z nichž každá zahrnovala 26 dětí. Všichni účastníci studie (52 dětí-uprchlíků) pokračovali ve výuce programu EBA jako součást jejich běžného vzdělávacího plánu. Pouze děti v intervenční skupině navštěvovaly webové kurzy ergoterapie. Online kurzy probíhaly jako 5 sezení týdně, každé sezení trvalo 1 hodinu, po dobu 3 týdnů. Během sledovaného období bylo provedeno celkem 15 sezení. Skupinové aktivity byly prováděny prostřednictvím aplikace Zoom pomocí videokamery. Online skupinové aktivity zahrnovaly společné malování a výrobu dortů, sportovní aktivity, které měly být prováděny současně s pohyby, které výzkumník ukazuje, paměťové hry a hry, které lze hrát se skupinou, jako je hra kategorií.

Zároveň byly děti požádány, aby vyložily idiomy a přísloví a vyjádřily, co pochopily z knihy, kterou potřebují denně číst, a to tak, že si každý den vyberou ve skupině jinou osobu. Sportovní aktivity zahrnovaly pohyby demonstrované výzkumníkem prostřednictvím online Zoom setkání prováděného současně se všemi členy skupiny. Tyto sportovní aktivity byly prováděny v posledních 15 minutách skupinových aktivit, 5 dní v týdnu, za účelem zvýšení úrovně pohybové aktivity dětí, jejichž pohybové aktivity poklesly v době výluky doma.

Kromě webového školení, které se má uspořádat se skupinou, byla pro jednotlivce vytvořena tabulka programu pracovní rovnováhy a aplikována prostřednictvím online sezení pro jednu osobu k organizaci denních rutin a povolání a k vyváženému provádění činností. Tato tabulka obsahovala, co děti dělaly hodinu po hodině od probuzení do spaní. Děti byly požádány, aby použily tuto tabulku 6 dní v týdnu, zatímco neděle byla považována za den odpočinku. Rutinní denní tabulka zahrnovala řešení testů (50 otázek denně), čtení knihy, učení se idiomu a přísloví a hraní 10 her z aplikace Mental Up. Dítě hrálo 10 her z této aplikace po dobu 3 týdnů, 6 dní v týdnu a denně posílalo získané skóre výzkumníkovi přes aplikaci WhatsApp. Vítěz dne byl vyhlášen ve skupině WhatsApp, do které byly zapojeny všechny děti, aby vytvořily konkurenční prostředí a zajistily si motivaci.