Terapia ocupacional en línea sobre equilibrio ocupacional, bienestar y calidad de vida en niños refugiados sirios

Se administraron a los niños el Cuestionario de Equilibrio Ocupacional (OBQ11), la Escala Well Star (WSS) y el Inventario de Calidad de Vida Pediátrica (PedsQL) antes y después de la intervención, y se compararon los resultados.

Cuestionario de Equilibrio Ocupacional (versión revisada, OBQ11) Este cuestionario se utiliza para evaluar el equilibrio actividad-rol según el nivel de contención y para definir la variedad de las actividades y el equilibrio ocupacional a partir de los resultados de los datos obtenidos. Gunal et al. realizaron un estudio de confiabilidad y validez de la versión turca. Cada elemento del OBQ se califica entre cero (totalmente en desacuerdo) y 3 (totalmente de acuerdo). La puntuación total varía entre 0 y 33 puntos. Las puntuaciones más altas indican un mejor equilibrio ocupacional.

La escala Well-Star La escala Well-Star desarrollada por Korkut-Owen et al. consta de 24 artículos y 5 dimensiones. En su sentido más amplio, el bienestar es un concepto que significa estar bien en una serie de dimensiones de la vida y se explica a través de una serie de modelos. Esta escala evalúa el estado de bienestar de un individuo, dando sentido a la vida y siendo orientado a objetivos en el contexto de las dimensiones cognitiva, emocional, física y social. Las puntuaciones que se pueden obtener de la escala oscilan entre 24 y 120. Las puntuaciones más altas indican que un individuo ve su bienestar favorablemente. Las subpuntuaciones de esta escala también se pueden calcular en varias dimensiones.

Inventario de calidad de vida pediátrica (PedsQL) El Inventario de calidad de vida pediátrica se utiliza para evaluar la calidad de vida relacionada con la salud de los sujetos. El estudio de confiabilidad y validez de la versión turca fue realizado por Memik el al. El funcionamiento físico, emocional, social y escolar se encuentran entre las escalas clave incluidas en esta encuesta. Este inventario es una herramienta útil para evaluar la calidad de vida relacionada con la salud de niños y adolescentes sanos, así como con enfermedades agudas y crónicas, en grandes grupos como escuelas y hospitales. El inventario PedsQL consta de 23 elementos que se puntúan entre 0 y 100. Cuando una pregunta se responde como "nunca", se otorgan 100 puntos. Las respuestas "Casi nunca", "a veces", "a menudo" y "casi siempre" reciben 75, 50, 25 y 0 puntos, respectivamente. Los ítems del PedsQL cubren el funcionamiento escolar y las dimensiones centrales de la salud descritas por la OMS, que incluyen salud física, funcionamiento emocional y funcionamiento social. Se califican tres escalas de resumen en función de las respuestas dadas a las preguntas del inventario: puntaje de escala total (TSS), puntaje de resumen de salud física (PHSS) y puntaje de resumen de salud psicosocial (PsHSS). El puntaje resumen de salud psicosocial se compone de puntajes obtenidos de las escalas de funcionamiento emocional (EFS), social (SFS) y escolar (ScFS). Las puntuaciones PedsQL más altas indican una mejor calidad de vida relacionada con la salud. La brevedad, la fácil aplicabilidad y la calificación por parte del investigador y el poco tiempo necesario para completar son ventajas importantes del inventario. Puntaje total de PedsQL = promedios aritméticos de PHSS y PHSS (PHSS = promedios de EFS, SFS y ScFS).

52 niños refugiados fueron asignados aleatoriamente a grupos de intervención y de control, cada uno con 26 niños. Todos los participantes del estudio (52 niños refugiados) continuaron tomando clases del programa EBA como parte de su plan de educación de rutina. Solo los niños en el grupo de intervención asistieron a clases de terapia ocupacional basadas en la web. Las clases en línea se llevaron a cabo como 5 sesiones por semana, cada sesión con una duración de 1 hora, durante 3 semanas. En total, se realizaron 15 sesiones durante el período de estudio. Las actividades grupales se realizaron a través de la aplicación Zoom por medio de una cámara de video. Las actividades grupales en línea incluyeron pintar y hacer pasteles juntos, actividades deportivas para realizar simultáneamente con los movimientos mostrados por el investigador, juegos de memoria y juegos que se pueden jugar con el grupo, como el juego de categorías.

Al mismo tiempo, se pidió a los niños que interpretaran modismos y proverbios y que expresaran lo que entendían del libro que necesitaban leer diariamente eligiendo a una persona diferente en el grupo cada día. Las actividades deportivas comprendieron los movimientos demostrados por el investigador a través de una reunión de Zoom en línea realizada simultáneamente con todos los miembros del grupo. Estas actividades deportivas se realizaron en los últimos 15 minutos de actividades grupales, 5 días a la semana, con el fin de aumentar el nivel de actividad física de los niños cuya actividad física disminuyó durante el período de confinamiento en el hogar.

Además de la formación web a realizar con el grupo, se elaboró ​​un cuadro de programa de equilibrio ocupacional para personas individuales y se aplicó a través de una sesión unipersonal online para organizar rutinas y ocupaciones diarias y realizar actividades de forma equilibrada. Este cuadro comprendía lo que los niños hacían hora tras hora desde que se despertaban hasta la hora de acostarse. Se pidió a los niños que aplicaran este cuadro 6 días a la semana, considerando el domingo como día de descanso. El gráfico diario de rutina incluía la resolución de pruebas (50 preguntas por día), la lectura de un libro, el aprendizaje de un modismo y un proverbio, y la participación en 10 juegos de la aplicación Mental Up. El niño jugó 10 juegos de esta aplicación durante 3 semanas, 6 días a la semana, y envió la puntuación que obtuvo al investigador a través de la aplicación WhatsApp diariamente. El ganador del día fue anunciado en el grupo de Whatsapp en el que todos los niños participaron para crear un ambiente competitivo y asegurar su motivación.