Arbetsterapi online om arbetsbalans, välbefinnande och livskvalitet hos syriska flyktingbarn

Occupational Balance Questionnaire (OBQ11), Well Star Scale (WSS) och Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL) administrerades till barnen före och efter interventionen, och resultaten jämfördes.

Frågeformulär för yrkesbalans (reviderad version, OBQ11) Detta frågeformulär används för att bedöma balansen mellan aktivitet och roll i enlighet med stridsnivån och för att definiera mångfalden av aktiviteter och yrkesbalans baserat på resultaten av erhållna data. En reliabilitets- och validitetsstudie av den turkiska versionen genomfördes av Gunal et al. Varje punkt i OBQ poängsätts mellan noll (håller inte med) och 3 (håller helt med). Totalpoängen varierar mellan 0 och 33 poäng. Högre poäng tyder på bättre yrkesbalans.

The Well-Star Scale The Well Star Scale utvecklad av Korkut-Owen et al. består av 24 föremål och 5 dimensioner. I sin vidaste mening är välmående ett begrepp som betyder att må bra i ett antal dimensioner av livet och förklaras av en rad modeller. Denna skala utvärderar en individs välbefinnande tillstånd, ger mening i livet och målinriktad i sammanhanget av kognitiva, emotionella, fysiska och sociala dimensioner. Poängen som kan erhållas från skalan varierar mellan 24 och 120. Högre poäng indikerar att en individ ser positivt på sitt välbefinnande. Delpoäng av denna skala kan också beräknas i olika dimensioner.

Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL) Pediatric Quality of Life Inventory används för att bedöma den hälsorelaterade livskvaliteten för försökspersonerna. Reliabilitets- och validitetsstudien av den turkiska versionen utfördes av Memik el al. Fysiskt, emotionellt, socialt och skolans funktion är bland nyckelskalorna som ingår i denna undersökning. Denna inventering är ett användbart verktyg för att bedöma den hälsorelaterade livskvaliteten för friska barn och ungdomar, såväl som de med akuta och kroniska sjukdomar, i stora grupper som skolor och sjukhus. PedsQL-inventeringen består av 23 objekt som får poäng mellan 0 och 100. När en fråga besvaras som "aldrig" ges 100 poäng. "Nästan aldrig", "ibland", "ofta" och "nästan alltid" ges 75, 50, 25 respektive 0 poäng. Punkterna i PedsQL täcker skolfunktion och kärndimensioner av hälsa som beskrivs av WHO, inklusive består av fysisk hälsa, emotionell funktion och social funktion. Tre sammanfattande skalor poängsätts baserat på svaren som ges på inventeringsfrågor: total skalpoäng (TSS), fysisk hälsa summary score (PHSS) och psykosocial health summary score (PsHSS). Psykosocial hälsosammanfattning består av poäng erhållna från skalorna för emotionell (EFS), social (SFS) och skolfunktion (ScFS). Högre PedsQL-poäng indikerar den bättre hälsorelaterade livskvaliteten. Korthet, enkel tillämplighet och poängsättning av utredaren och den korta tiden som krävs för att slutföra är viktiga fördelar med inventeringen. Totalt PedsQL-poäng=Aritmetiska medelvärden av PHSS och PHSS (PHSS=medelvärden för EFS, SFS och ScFS).

52 flyktingbarn randomiserades till interventions- och kontrollgrupper, var och en med 26 barn. Alla studiedeltagare (52 flyktingbarn) fortsatte att ta lektioner från EBA-programmet som en del av sin rutinmässiga utbildningsplan. Endast barn i interventionsgruppen deltog i webbaserade arbetsterapiklasser. Onlinelektioner genomfördes som 5 pass per vecka, varje pass varade 1 timme, under 3 veckor. Totalt genomfördes 15 sessioner under studieperioden. Gruppaktiviteter utfördes genom Zoom-applikationen med hjälp av en videokamera. Gruppaktiviteter på nätet inkluderade målning och tårtbakning tillsammans, sportaktiviteter som skulle utföras samtidigt med forskarens rörelser, minnesspel och spel som kan spelas med gruppen, till exempel kategorispelet.

Samtidigt ombads barn att tolka idiom och ordspråk och uttrycka vad de förstod från boken de behövde läsa dagligen genom att välja en annan person i gruppen varje dag. Idrottsaktiviteter omfattade rörelser som demonstrerades av forskaren genom online Zoom-möte som utfördes samtidigt med alla gruppmedlemmar. Dessa idrottsaktiviteter utfördes under de sista 15 minuterna av gruppaktiviteter, 5 dagar i veckan, för att öka den fysiska aktivitetsnivån hos barn vars fysiska aktiviteter minskade under avstängningsperioden i hemmet.

Förutom den webbaserade utbildningen som ska hållas med gruppen skapades ett yrkesbalansprogram för individer och tillämpades genom en onlinesession för en person för att organisera dagliga rutiner och yrken och för att utföra aktiviteter på ett balanserat sätt. Detta diagram omfattade vad barn gjorde timme för timme från att de vaknade till läggdags. Barnen ombads att tillämpa detta diagram 6 dagar i veckan medan söndagen betraktades som en vilodag. Det rutinmässiga dagliga diagrammet inkluderade testlösning (50 frågor om dagen), läsa en bok, lära sig ett idiom och ett ordspråk och spela 10 spel från Mental Up-applikationen. Barnet spelade 10 spel från denna applikation i 3 veckor, 6 dagar i veckan, och skickade poängen de fick till forskaren via WhatsApp-applikationen dagligen. Dagens vinnare tillkännagavs i WhatsApp-gruppen där alla barn var involverade för att skapa en konkurrenskraftig miljö och för att säkerställa deras motivation.