Terapia Ocupacional Online sobre Equilíbrio Ocupacional, Bem-estar e Qualidade de Vida em Crianças Refugiadas Sírias

O Questionário de Equilíbrio Ocupacional (OBQ11), a Escala Well Star (WSS) e o Inventário de Qualidade de Vida Pediátrica (PedsQL) foram aplicados às crianças antes e depois da intervenção, e os resultados foram comparados.

Questionário de Equilíbrio Ocupacional (versão revisada, OBQ11) Este questionário é utilizado para avaliar o equilíbrio atividade-papel de acordo com o nível de contenção e definir a variedade de atividades e equilíbrio ocupacional com base nos resultados dos dados obtidos. Um estudo de confiabilidade e validade da versão turca foi conduzido por Gunal et al. Cada item do OBQ é pontuado entre zero (discordo totalmente) e 3 (concordo totalmente). A pontuação total varia entre 0 e 33 pontos. Pontuações mais altas indicam melhor equilíbrio ocupacional.

A Escala Well-Star A Escala Well-Star desenvolvida por Korkut-Owen et al. é composto por 24 itens e 5 dimensões. Em seu sentido mais amplo, o bem-estar é um conceito que significa estar bem em várias dimensões da vida e é explicado por uma série de modelos. Esta escala avalia o estado de bem-estar de um indivíduo, dando sentido à vida e sendo orientado para o alvo no contexto das dimensões cognitiva, emocional, física e social. As pontuações que podem ser obtidas a partir da escala variam entre 24 e 120. Pontuações mais altas indicam que um indivíduo vê seu bem-estar favoravelmente. As subpontuações desta escala também podem ser calculadas em várias dimensões.

Inventário de Qualidade de Vida Pediátrica (PedsQL) O Inventário de Qualidade de Vida Pediátrica é utilizado para avaliar a qualidade de vida relacionada à saúde dos sujeitos. O estudo de confiabilidade e validade da versão turca foi realizado por Memik et al. Funcionamento físico, emocional, social e escolar estão entre as principais escalas incluídas nesta pesquisa. Este inventário é uma ferramenta útil para avaliar a qualidade de vida relacionada à saúde de crianças e adolescentes saudáveis, bem como aqueles com doenças agudas e crônicas, em grandes grupos como escolas e hospitais. O inventário PedsQL é composto por 23 itens que são pontuados entre 0 e 100. Quando uma pergunta é respondida como "nunca", 100 pontos são dados. As respostas "quase nunca", "às vezes", "frequentemente" e "quase sempre" valem 75, 50, 25 e 0 pontos, respectivamente. Os itens do PedsQL abrangem o funcionamento escolar e as dimensões centrais da saúde descritas pela OMS, incluindo saúde física, funcionamento emocional e funcionamento social. Três escalas resumidas são pontuadas com base nas respostas dadas às perguntas do inventário: pontuação total da escala (TSS), pontuação resumida da saúde física (PHSS) e pontuação resumida da saúde psicossocial (PsHSS). A pontuação resumida de saúde psicossocial é composta por pontuações obtidas das escalas de funcionamento emocional (EFS), social (SFS) e escolar (ScFS). Pontuações mais altas do PedsQL indicam melhor qualidade de vida relacionada à saúde. Brevidade, fácil aplicabilidade e pontuação pelo investigador e o curto tempo necessário para completar são vantagens importantes do inventário. Pontuação total do PedsQL=médias aritméticas de PHSS e PHSS (PHSS= médias de EFS, SFS e ScFS).

52 crianças refugiadas foram randomizadas em grupos de intervenção e controle, cada um incluindo 26 crianças. Todos os participantes do estudo (52 crianças refugiadas) continuaram tendo aulas do programa EBA como parte de seu plano educacional de rotina. Apenas as crianças do grupo de intervenção participaram de aulas de terapia ocupacional via web. As aulas online foram realizadas em 5 sessões por semana, cada sessão com duração de 1 hora, durante 3 semanas. No total, foram realizadas 15 sessões durante o período do estudo. As atividades em grupo foram realizadas por meio do aplicativo Zoom por meio de câmera de vídeo. As atividades grupais online incluíram pintura e confecção de bolos em conjunto, atividades esportivas a serem realizadas simultaneamente aos movimentos apresentados pela pesquisadora, jogos da memória e brincadeiras que podem ser realizadas com o grupo, como o jogo das categorias.

Ao mesmo tempo, as crianças foram solicitadas a interpretar expressões idiomáticas e provérbios e a expressar o que entenderam do livro que precisavam ler diariamente, escolhendo uma pessoa diferente no grupo todos os dias. As atividades esportivas compreenderam os movimentos demonstrados pela pesquisadora por meio da reunião online do Zoom realizada simultaneamente com todos os membros do grupo. Estas atividades desportivas foram realizadas nos últimos 15 minutos das atividades de grupo, 5 dias por semana, de forma a aumentar o nível de atividade física das crianças cujas atividades físicas diminuíram durante o período de confinamento em casa.

Além do treinamento via web a ser realizado com o grupo, foi criada uma planilha de programa de equilíbrio ocupacional para indivíduos e aplicada por meio de uma sessão online individual para organizar rotinas e ocupações diárias e realizar atividades de forma equilibrada. Este gráfico compreendia o que as crianças faziam hora a hora, desde acordar até a hora de dormir. As crianças foram solicitadas a aplicar esta tabela 6 dias por semana, considerando o domingo como dia de descanso. A tabela diária de rotina incluía a resolução de testes (50 questões por dia), a leitura de um livro, o aprendizado de uma expressão idiomática e um provérbio e a realização de 10 jogos do aplicativo Mental Up. A criança jogou 10 jogos desse aplicativo durante 3 semanas, 6 dias por semana, e enviou diariamente a pontuação obtida para a pesquisadora por meio do aplicativo WhatsApp. O vencedor do dia foi anunciado no grupo de WhatsApp em que todas as crianças estiveram envolvidas para criar um ambiente competitivo e garantir a sua motivação.