Strategie regulace emocí v batolecím a středním dětství

Děti (8 až 12 let) budou pozvány k 1,5 hodinovému laboratornímu vyšetření s rodičem (s největší pravděpodobností matky). Budeme shromažďovat rodičovské a děti samy hlášené vyhýbavé a angažované kognitivní kognitivní ER strategie formulované třetí nebo první osobou. Pro snížení zátěže pro děti budou použity verze „krátká forma“. Dotazník regulace emocí pro děti a dospívající poskytuje 6-položkovou škálu přehodnocení a 4-položkovou škálu expresivního potlačení. Dotazník vyhýbání se a fúze pro mládež – krátká forma poskytuje 8-položkové měřítko prožitkového vyhýbání se. Rozšířená verze dotazníku dětských stylů odezvy poskytuje pětipoložkovou škálu řešení problémů (také „reflexe“) a pětipoložkovou škálu přemítání (také „přemítání“). Matky vyplní kontrolní seznam Dětské reakce na pocity, který se ptá na tyto strategie ER v reakci na konkrétní emoce, aby prozkoumaly specifičnost vůči nejistotě/strachu.

Vyšetřovatelé také posoudí "in-vivo" použití kognitivních strategií ER pomocí rozhovoru o strategii ER poté, co děti zažijí nejistotu prostřednictvím laboratorních postupů. Děti zhlédnou dvouminutový klip z živého akčního filmu, který je ověřený tak, aby vyvolal u dětí školního věku emoce v oblasti nejistoty. Primární experimentátor provede rozhovor s dítětem o kognitivních ER strategiích, které použilo, pomocí otevřených otázek s následnými výzvami, aby bylo možné hlásit různé strategie. Primární experimentátor pak položí otázky uzavřeného (ano/ne) rozhovoru o každé z kognitivních strategií ER, na které se zaměřuje. Děti také splní dva 5minutové úkoly z Laboratory Temperament Assessment Battery - Middle Childhood Version s ověřenou spolehlivostí a platností v oblasti nejistoty. V úloze „Vyprávění příběhu“ dá experimentátor dítěti pokyn, aby se postavilo a vyprávělo před ním a před neznámým výzkumným asistentem (RA) příběh o předchozím dni, přičemž učiní řadu standardizovaných přestávek a výzev, dokud dítě neoznámí, že jsou hotovo. V epizodě „Maska“ dítě vstoupí do místnosti, aby vidělo dospělého RA na sobě masku připomínající znetvořenou tvář. RA dokončí standardizovaný scénář prohlášení a pauz, nakonec sundá masku a přátelsky zapojí dítě. Primární experimentátor zopakuje rozhovor o strategii ER pro úkoly. Pomocné výsledky související s ER mohou doplnit primární zaměření na kognitivní ER strategie. Behaviorální úkoly (Storytelling, Mask) mohou být kódovány pro behaviorální ER strategie (odvedení pozornosti, sebeuklidnění, nabídky experimentátorovi). Vyšetřovatelé mají potřebné vybavení a software pro záznam a analýzu dětského EKG a dýchání, které slouží jako fyziologické indikátory ER. Jako další ukazatel emočního prostředí v rodině budou dítě a matka vyzváni, aby si promluvili o činnostech v laboratoři.