Emotion Regulation Strategies in Toddlerhood and Middle Childhood

Barn (8 till 12 år) kommer att bjudas in att komma till en 1,5 timmes laboratoriebedömning med en förälder (mest troligt mammor). Vi kommer att samla förälderrapporterade och barns självrapporterade undvikande och engagerade kognitiva ER-strategier, formulerade med tredje respektive första person. "Short form" versioner kommer att användas för att minska bördan för barn. Emotion Regulation Questionnaire för barn och ungdomar tillhandahåller en skala för omvärdering av 6 punkter och en skala för uttrycksundertryckande 4 punkter. Undvikande och sammansmältningsfrågeformuläret för ungdomar - kort formulär tillhandahåller ett mått på 8 punkter för upplevelsebaserat undvikande. Den utökade versionen av Children's Response Styles Questionnaire tillhandahåller en 5-punktsskala för problemlösning (även "reflektion") och en 5-punktsskala för idisslande (även "brooding"). Mödrar kommer att fylla i checklistan för barns svar på känslor, som frågar om dessa akuta strategier som svar på specifika känslor, för att undersöka specificitet till osäkerhet/rädsla.

Utredarna kommer också att bedöma "in vivo" användning av kognitiva ER-strategier genom att använda en ER-strategiintervju efter att barn upplever osäkerhet via laboratorieprocedurer. Barn kommer att se ett 2-minutersklipp från en live-action-film som validerats för att framkalla känslor i osäkerhetsområdet hos barn i skolåldern. Den primära försöksledaren kommer att intervjua barnet om de kognitiva ER-strategierna de använde med hjälp av öppna frågor med efterföljande uppmaningar för att tillåta rapporter om flera strategier. Den primära försöksledaren kommer sedan att ställa slutna (ja/nej) intervjufrågor om var och en av de kognitiva ER-strategierna för fokus. Barn kommer också att slutföra två 5-minutersuppgifter från Laboratory Temperament Assessment Battery - Middle Childhood Version med etablerad tillförlitlighet och giltighet inom osäkerhetsområdet. I uppgiften "Storytelling" kommer försöksledaren att instruera barnet att stå och berätta en historia om den föregående dagen framför dem och en obekant forskningsassistent (RA), genom att utföra en serie standardiserade pauser och uppmaningar tills barnet anger att de är färdiga. I avsnittet "Mask" går barnet in i ett rum för att se en vuxen RA som bär en mask som liknar ett vanställt ansikte. RA slutför ett standardiserat manus med uttalanden och pauser, tar slutligen av sig masken och engagerar barnet på ett vänligt sätt. Den primära experimenteraren kommer att upprepa ER-strategiintervjun för uppgifterna. Extra ER-relevanta resultat kan komplettera det primära fokuset på kognitiva ER-strategier. Beteendeuppgifter (Storytelling, Mask) kan kodas för beteendemässiga ER-strategier (distraktion, självlindrande, bud till experimenterare). Utredarna har den nödvändiga utrustningen och programvaran för registrering och analys av barns EKG och andning för att fungera som fysiologiska indikatorer för ER. Som en ytterligare indikator på familjens känslomässiga miljö, kommer barnet och mamman att uppmanas att samtala om aktiviteterna i labbet.