幼児期および中学生期における感情制御戦略

子供 (8 ～ 12 歳) は、親 (ほとんどの場合、母親) と一緒に 1.5 時間の実験室評価に参加するよう招待されます。 親から報告された、子供の自己報告による回避および関与した認知 ER 戦略を収集し、それぞれ三人称または一人称で表現します。 お子さまの負担を軽減するため、「短編」版を使用します。 子供と青少年のための感情調節アンケートは、6 項目の再評価尺度と 4 項目の表現抑制尺度を提供します。 青少年のための回避と融合アンケート - ショートフォームは、経験的回避の 8 項目の尺度を提供します。 子どもの反応スタイルに関する質問票の拡張版では、問題解決 (「内省」とも呼ばれる) の 5 項目スケールと反芻 (「陰気」とも呼ばれる) の 5 項目スケールが提供されます。 母親は、子どもの感情への反応チェックリストに記入します。これは、特定の感情に反応するこれらの ER 戦略について質問し、不確実性/恐怖に対する特異性を調べます。

研究者はまた、子供たちが実験室の手順で不確実性を経験した後、ER戦略インタビューを使用して、認知ER戦略の「生体内」使用を評価します。 子供たちは、学齢期の子供たちの不確実性の領域で感情を引き出すことが検証された実写映画の 2 分間のクリップを視聴します。 主な実験者は、自由回答形式の質問を使用して使用した認知 ER 戦略について子供にインタビューし、その後、複数の戦略のレポートを許可するプロンプトを表示します。 次に、主要な実験者は、焦点を当てた認知 ER 戦略のそれぞれについて、クローズドエンド (はい/いいえ) のインタビューの質問をします。 子供たちはまた、不確実性の領域で確立された信頼性と有効性を備えた実験室気質評価バッテリー - 中期小児期バージョンから 2 つの 5 分間のタスクを完了します。 「ストーリーテリング」タスクでは、実験者は子供に立って、彼らとなじみのない研究助手 (RA) の前で前日の話をするように指示し、一連の標準化された一時停止とプロンプトを子供が示すまで実行します終了した。 「マスク」のエピソードでは、子供が部屋に入ると、変形した顔に似たマスクをかぶった大人の RA が見えます。 RA は、標準化されたステートメントと一時停止の台本を完成させ、最後にマスクを外して、親しみやすい方法で子供と関わります。 主な実験者は、タスクの ER 戦略インタビューを繰り返します。 補助的な ER 関連の結果は、認知的 ER 戦略への主要な焦点を補う可能性があります。 行動タスク (ストーリーテリング、マスク) は、行動 ER 戦略 (気晴らし、自己鎮静、実験者への入札) 用にコーディングできます。 調査員は、ER の生理学的指標として機能するために、子供の心電図と呼吸の記録と分析に必要な機器とソフトウェアを所有しています。 家族の情緒的環境の追加の指標として、子どもと母親は研究室での活動について話し合うよう促されます。