Vliv techniky zobrazování na sebeefektivitu-účinnost a úroveň úzkosti studentů ošetřovatelství

Studenti ošetřovatelství musí být připraveni a podporováni k řešení problémů, se kterými se pravděpodobně v budoucnu setkají. S ohledem na tuto skutečnost byl tento výzkum proveden s cílem určit účinek zobrazovací techniky aplikované v praktických kurzech na sebeefektivitu-účinnost a úroveň úzkosti studentů ošetřovatelství.

Tento výzkum byl navržen jako randomizovaná kontrolovaná experimentální studie. Výzkum zahrnoval intervenční (40 studentů) a kontrolní (45 studentů) skupiny a byl aplikován pre-test a post-test.

Výzkum probíhal v období od února 2021 do května 2021 se studenty druhého ročníku katedry ošetřovatelství Fakulty zdravotnických věd státní univerzity v Turecku.

Intervence: Studenti byli informováni o účelu a rozsahu studie a intervence. Studenti, kteří se dobrovolně zúčastnili studie, byli randomizováni do skupin. Poté byly všem studentům jako předtest rozdány „Formulář osobních informací“, „Škála sebeúčinnosti a účinnosti“ a „Inventář stavové úzkosti“.

Intervenční skupina: Technika zobrazování byla u studentů této skupiny aplikována v den laboratorní praxe, před lekcí, jednou týdně po dobu 4 týdnů. Laboratorní praxe trvala 6 týdnů. Předtest byl proveden první týden, následovaly 4 týdny techniky zobrazování a předtest byl proveden v posledním týdnu. V každé aplikaci zobrazovací techniky byly po dobu 30 minut použity čtyři scénáře, se kterými se bylo možné setkat v klinické praxi a které vyžadovaly nácvik dovedností (tabulka 1).

Techniku ​​zobrazování použil druhý autor, který měl odborné znalosti a školení v ošetřovatelské a zobrazovací technice. Fáze zobrazovací techniky zahrnovaly přípravu vhodného prostředí, přípravu studentů, nastavení hudby na pozadí (ney sound), relaxaci, zaměření na techniku, vizualizaci situace, kterou si lze představit, zatížení pozitivního a konstruktivního vyjádření jednotlivce, odvedení pozornosti studenta od představované situace, uvolnění a ukončení sezení.

Kontrolní skupina: U studentů této skupiny nebyla provedena žádná intervence. Po post-testu bylo studentům v kontrolní skupině puštěno video o technice zobrazování, aby se necítili vyloučeni a méně kompetentní a také aby se snížila možná zaujatost mezi studenty.

Tato studie je sebe-účinnost-suficience a úrovně úzkosti stavu a rysů získané z dotazníku před a po aplikaci. I když nebyl žádný rozdíl v průměrném skóre self-efficacy-suficience a rysové úzkosti studentů před a po aplikaci techniky zobrazování (p=0,515, p=0,456), bylo zjištěno, že průměrné skóre stavové úzkosti studentů v intervenční skupině po aplikaci významně pokleslo (p=0,044).

Výsledky této studie ukazují, že technika zobrazování vedla k významnému snížení úrovně stavové úzkosti studentů ošetřovatelství, zatímco úroveň úzkosti a vlastní efektivita-účinnost nebyly ovlivněny. V literatuře jsou pouze omezené studie hodnotící efektivitu zobrazovací techniky při nácviku základních dovedností studentů ošetřovatelství. Proto se očekává, že výsledky této studie přispějí k profesi sestry.