El efecto de la técnica de imágenes en los niveles de autoeficacia-eficacia y ansiedad de los estudiantes de enfermería

Los estudiantes de enfermería deben estar preparados y apoyados para abordar los problemas que probablemente experimentarán en el futuro. Teniendo esto en cuenta, esta investigación se llevó a cabo para determinar el efecto de la técnica de imágenes aplicada en los cursos prácticos sobre los niveles de autoeficacia-eficacia y ansiedad de los estudiantes de enfermería.

Esta investigación fue diseñada como un estudio experimental controlado aleatorio. La investigación incluyó grupos de intervención (40 estudiantes) y control (45 estudiantes), y se aplicó un pre-test y un post-test.

La investigación se realizó entre febrero de 2021 y mayo de 2021 con estudiantes de segundo año del Departamento de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad estatal de Turquía.

Intervenciones: Los estudiantes fueron informados sobre el propósito y alcance del estudio y la intervención. Los estudiantes que se ofrecieron como voluntarios para participar en el estudio se distribuyeron aleatoriamente en grupos. Posteriormente, se distribuyeron a todos los estudiantes el 'Formulario de Información Personal', la 'Escala de Autoeficacia-Eficacia' y el 'Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado' a todos los estudiantes como prueba previa.

Grupo de intervención: La técnica de imaginería se aplicó a los estudiantes de este grupo el día de la práctica de laboratorio, antes de la lección, una vez por semana durante 4 semanas. La práctica de laboratorio constó de 6 semanas. La prueba previa se realizó en la primera semana, seguida de 4 semanas de técnica de imágenes, y la prueba previa se realizó en la semana final. En cada aplicación de la técnica de imágenes, se utilizaron durante 30 minutos cuatro escenarios que podrían encontrarse en la práctica clínica que requerían práctica de habilidades (Tabla 1).

La técnica de visualización fue aplicada por el segundo autor que tenía experiencia y capacitación en enfermería y técnica de visualización. Las etapas de la técnica de imaginería incluyeron preparación de un ambiente adecuado, preparación de los alumnos, ambientación musical (sonido ney), relajación, focalización en la técnica, visualización de la situación a imaginar, carga de expresiones positivas y constructivas en el individuo, distrayendo al alumno de la situación imaginada, relajación y finalización de la sesión.

Grupo de control: No se realizó ninguna intervención en los estudiantes de este grupo. Después de la prueba posterior, a los estudiantes del grupo de control se les mostró un video sobre la técnica de imágenes para que no se sintieran excluidos y menos competentes y también para reducir el posible sesgo entre los estudiantes.

Este estudio son los niveles de autoeficacia-suficiencia y ansiedad estado y rasgo obtenidos del cuestionario antes y después de la aplicación. Si bien no hubo diferencia en las puntuaciones medias de autoeficacia-suficiencia y ansiedad rasgo de los estudiantes antes y después de la aplicación de la técnica de imaginería (p=0,515, p=0,456), se determinó que la puntuación media de ansiedad estado de los estudiantes del grupo de intervención disminuyó significativamente después de la aplicación (p=0,044).

Los resultados de este estudio muestran que la técnica de imaginería resultó en una disminución significativa en los niveles de ansiedad estado de los estudiantes de enfermería, mientras que los niveles de ansiedad rasgo y autoeficacia-eficacia no fueron afectados. Solo hay estudios limitados en la literatura que evalúan la efectividad de la técnica de imágenes en el entrenamiento de la práctica de habilidades básicas de los estudiantes de enfermería. Por lo tanto, se espera que los resultados de este estudio contribuyan a la profesión de enfermería.