Effekten av bildeteknikk på selveffektivitet-effektivitet og angstnivåer hos sykepleierstudenter

Sykepleierstudenter må være forberedt og støttet til å takle problemer som de sannsynligvis vil oppleve i fremtiden. Med dette i tankene ble denne forskningen utført for å bestemme effekten av billedteknikk brukt i praktiske kurs på selveffektivitet-effektivitet og angstnivåer til sykepleierstudentene.

Denne forskningen ble designet som en randomisert kontrollert eksperimentell studie. Forskningen inkluderte intervensjons- (40 studenter) og kontrollgrupper (45 studenter), og en pre- og post-test ble brukt.

Forskningen ble utført mellom februar 2021 og mai 2021 med andreårsstudenter ved sykepleieavdelingen ved fakultetet for helsevitenskap ved et statlig universitet i Tyrkia.

Intervensjoner: Studentene ble informert om formål og omfang av studien og intervensjonen. Studenter som meldte seg frivillig til å delta i studien ble randomisert i grupper. Etterpå ble 'Personal Information Form', 'Self-Effectiveness-Efficacy Scale' og 'State-Trait Anxiety Inventory' delt ut til alle studenter som forhåndstest.

Intervensjonsgruppe: Bildeteknikken ble brukt på studentene i denne gruppen på dagen for laboratoriepraksis, før timen, en gang i uken i 4 uker. Laboratoriepraksisen bestod av 6 uker. Pre-test ble utført den første uken, etterfulgt av 4 uker med bildeteknikk, og pre-testen ble utført den siste uken. I hver anvendelse av billedteknikken ble fire scenarier som kunne oppstå i klinisk praksis som krevde ferdighetspraksis brukt i 30 minutter (tabell 1).

Bildeteknikken ble brukt av den andre forfatteren som hadde ekspertise og opplæring i sykepleie og billedteknikk. Stadiene i billedteknikken inkluderte forberedelse av et passende miljø, forberedelse av elevene, sette bakgrunnsmusikk (ney-lyd), avspenning, fokus på teknikken, visualisering av situasjonen som skal forestilles, laste positive og konstruktive uttrykk på individet, distrahere eleven fra den forestilte situasjonen, slappe av og avslutte økten.

Kontrollgruppe: Det ble ikke utført intervensjon på elevene i denne gruppen. Etter posttesten fikk elevene i kontrollgruppen vist en video om billedteknikk slik at de ikke skulle føle seg ekskludert og mindre kompetente og også for å redusere mulig skjevhet blant elevene.

Denne studien er self-efficacy-sufficiency og tilstands- og egenskapsangstnivåer hentet fra spørreskjemaet før og etter søknaden. Selv om det ikke var noen forskjell i gjennomsnittsskårene for selveffektivitet og egenskapsangst hos elevene før og etter bruken av bildeteknikken (p=0,515, p=0,456), ble det bestemt at gjennomsnittsskåren for tilstandsangst hos studentene i intervensjonsgruppen sank signifikant etter søknaden (p=0,044).

Resultatene av denne studien viser at billedteknikken resulterte i en signifikant reduksjon i tilstandsangstnivåene til sykepleierstudentene, mens egenskapsangst og selveffektivitets-effektivitetsnivåer ikke ble påvirket. Det er bare begrensede studier i litteraturen som evaluerer effektiviteten av bildeteknikk i grunnleggende ferdighetspraksis for sykepleierstudentene. Derfor forventes resultatene av denne studien å bidra til sykepleieryrket.