Účinnost dvou různých simulačních metod

V literatuře existují různé definice simulace. Gaba (2004) definuje techniku ​​simulace jako „připomenutí nebo napodobení důležitých aspektů reálného prostředí interaktivním způsobem za doprovodu průvodců za účelem změny nebo zlepšení skutečných zkušeností“. I když neexistuje jediná definice simulace, obecně je simulace učební metodou, ve které se vyvíjí nebo napodobuje realistický model události nebo procesu. Simulace v ošetřovatelském vzdělávání je učební metoda, která se používá různými způsoby, aby se minimalizovala rizika, se kterými se mohou studenti setkat v klinickém prostředí.

Existuje mnoho různých typů simulací, které studentům ošetřovatelství poskytují znalosti a dovednosti, vedou k problémům, se kterými se mohou v klinickém prostředí setkat, a jsou vhodné pro reálné situace. Ty se dělí na low-tech simulační modely, standardní/simulovaný pacient, počítačově podporované simulace, virtuální realita a dotykové systémy a integrované simulace.

Využití simulace v kurikulu ošetřovatelství má mnoho výhod. Využití simulace ve výuce ošetřovatelství; Tím, že poskytuje vzdělávací příležitosti založené na zkušenostech, umožňuje studentům zvýšit jejich sebevědomí a zlepšit své klinické rozhodovací schopnosti. Studenti získají schopnost provádět kompletní péči, rozhodování, hodnocení, týmovou práci, rozvoj dovedností a řízení v bezpečném prostředí bez nepochopení pacientovy aktuální situace nebo strachu ze selhání.

Využití simulace ve výuce ošetřovatelství nabývá v Turecku na významu kvůli nárůstu počtu studentů, nedostatečným klinickým oblastem a zajištění bezpečnosti pacientů.