A eficiência de dois métodos de simulação diferentes
A eficiência de dois métodos de simulação diferentes no desenvolvimento de habilidades de banho de cabeça em estudantes de enfermagem
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Existem diferentes definições na literatura sobre simulação. Gaba (2004) define a técnica de simulação como “lembrar ou imitar aspectos importantes do ambiente real de forma interativa, acompanhado por guias, a fim de alterar ou melhorar experiências reais”. Embora não haja uma definição única de simulação, em geral, a simulação é um método de aprendizagem no qual um modelo realista de um evento ou processo é desenvolvido ou imitado. A simulação no ensino de enfermagem é um método de aprendizagem aplicado de diferentes maneiras para minimizar os riscos que os alunos podem encontrar no ambiente clínico.
Existem muitos tipos diferentes de simulações que fornecem conhecimentos e habilidades aos estudantes de enfermagem, orientam sobre os problemas que podem ser encontrados no ambiente clínico e são adequados para situações reais. Estes são divididos em modelos de simulação de baixa tecnologia, paciente padrão/simulado, simulações assistidas por computador, realidade virtual e sistemas de toque e simulações integradas.
O uso de simulação no currículo de ensino de enfermagem tem muitas vantagens. O uso da simulação no ensino de enfermagem; Ao fornecer oportunidades de aprendizado baseadas na experiência, permite que os alunos aumentem sua autoconfiança e melhorem suas habilidades de tomada de decisão clínica. Os alunos ganham a capacidade de realizar cuidados completos, tomada de decisão, avaliação, trabalho em equipe, desenvolvimento de habilidades e gerenciamento em um ambiente seguro, sem entender mal a situação atual do paciente ou medo de falhar.
O uso de simulação no ensino de enfermagem está ganhando importância na Turquia devido ao aumento do número de alunos, áreas clínicas insuficientes e garantia da segurança do paciente.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Kartal
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Istanbul, Kartal, Peru
- Istanbul Medeniyet University- Faculty of Health Sciences
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Sendo aluna do primeiro ano do curso de graduação em enfermagem,
- Estar cursando o curso Princípios e Práticas Básicas de Enfermagem pela primeira vez,
- Obter uma pontuação de pelo menos 80 e acima no pré-teste para medir os níveis de conhecimento do banho de cabeça, e
- Ser voluntário para participar do estudo.
Critério de exclusão:
- Não se voluntariar para participar do estudo.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Alocação: RANDOMIZADO
- Modelo Intervencional: PARALELO
- Mascaramento: SOLTEIRO
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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EXPERIMENTAL: Modelo com baixa proximidade ao grupo de realidade
Os alunos incluídos no grupo experimental 1 praticaram a habilidade de banho de cabeça em um modelo com baixa proximidade com a realidade.
O modelo aqui utilizado é um modelo humano pertencente à empresa Gaumard Scientific com baixa proximidade com a realidade.
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Um grupo de alunos praticará a habilidade do banho de cabeça em um modelo com baixa proximidade com a realidade, enquanto os alunos do outro grupo praticarão em um indivíduo saudável (paciente padronizado) fingindo ser paciente.
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EXPERIMENTAL: Grupo de pacientes padronizados
Os alunos do grupo experimental 2 praticaram a habilidade do banho de cabeça no paciente padronizado.
Um paciente padronizado é um indivíduo saudável fingindo ser um paciente.
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Um grupo de alunos praticará a habilidade do banho de cabeça em um modelo com baixa proximidade com a realidade, enquanto os alunos do outro grupo praticarão em um indivíduo saudável (paciente padronizado) fingindo ser paciente.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Paciente padronizado
Prazo: 3 meses
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Espera-se que o método educacional baseado na prática padrão do paciente seja mais eficaz na mudança dos escores da Escala de Ansiedade Traço e Estado de Spielberger relacionados às habilidades de lavar a cabeça em estudantes de enfermagem. O inventário de estado e traço de ansiedade de Spielberger é usado para coletar dados sobre os níveis de ansiedade dos alunos. É composto por um total de 40 itens e duas partes, a saber, "Inventário de Ansiedade Estatal" e "Inventário de Ansiedade Traço". O Inventário de Ansiedade Traço e Estado é composto por 40 itens. O valor total de pontos obtido da escala está entre 20-80. Uma pontuação alta indica um alto nível de ansiedade. |
3 meses
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Modelo com baixa proximidade com a realidade
Prazo: 3 meses
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Espera-se que a pontuação do Modified Simulation Effectiveness Tool seja alterada para os estudantes de enfermagem que praticam a habilidade no modelo, cuja proximidade com a realidade é baixa no ensino da habilidade de banho de cabeça. Esta ferramenta é composta por 19 itens. A faixa de pontuação do veículo está entre 18-95. Um aumento na pontuação obtida com esta ferramenta indica que a habilidade realizada na simulação é eficaz. |
3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
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- Alinier G. A typology of educationally focused medical simulation tools. Med Teach. 2007 Oct;29(8):e243-50. doi: 10.1080/01421590701551185.
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- Klipfel JM, Carolan BJ, Brytowski N, Mitchell CA, Gettman MT, Jacobson TM. Patient safety improvement through in situ simulation interdisciplinary team training. Urol Nurs. 2014 Jan-Feb;34(1):39-46.
- Leighton K, Ravert P, Mudra V, Macintosh C. Updating the Simulation Effectiveness Tool: Item Modifications and Reevaluation of Psychometric Properties. Nurs Educ Perspect. 2015 Sep-Oct;36(5):317-23. doi: 10.5480/15-1671.
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- Stefanski RR, Rossler KL. Preparing the novice critical care nurse: a community-wide collaboration using the benefits of simulation. J Contin Educ Nurs. 2009 Oct;40(10):443-51; quiz 452-3. doi: 10.3928/00220124-20090923-03.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (REAL)
Conclusão Primária (REAL)
Conclusão do estudo (REAL)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (REAL)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (REAL)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- IMU16
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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