Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effektiviteten av två olika simuleringsmetoder

9 augusti 2022 uppdaterad av: Furkan Keles, Istanbul Medeniyet University

Effektiviteten av två olika simuleringsmetoder för att utveckla huvudbadfärdigheter hos sjuksköterskestudenter

I litteraturen framhålls att användningen av simulering förbättrar deltagarnas kommunikationsförmåga och att lagarbete är viktigt för att ge patientsäkerhet och effektiv vård. Det konstateras att studenter upplever rädsla och oro i praktiken på grund av sin bristande kunskap och kliniska erfarenhet. Kontinuerliga upprepningar och regelbunden feedback från de träningar som görs genom simulering ökar elevens prestation och självförtroende. Det konstateras att möjligheten till upprepad ansökan minskar oro hos eleverna. Man ser att olika simuleringstyper används i kompetensutvecklingen hos sjuksköterskestudenter i studier i detta ämne. Som ett resultat; Man ser att simulering har obegränsad potential som pedagogisk metod och verktyg i sjuksköterskeutbildningen. Dock; Ingen studie hittades på en specifik sjuksköterskepraktik och inom simuleringsscenariot. av studien; I denna studie syftar det till att utvärdera effektiviteten av att använda standardiserade/simulerade patient- och low-fidelity-patientmodeller i huvudbadpraktik, vilket är en av sjuksköterskestudenternas grundläggande färdigheter. Som ett resultat av denna studie kommer den effektiva träningsmetoden i undervisningen i huvudbadsfärdigheten, som lärs ut inom ramen för kursen omvårdnadsprinciper, att fastställas. Dessutom menar man att den periodiska uppföljningen av studenterna (direkt efter undervisningen och i slutet av terminen) och beständighetsnivån på denna utbildning innefattar en annan aspekt än andra studier.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Det finns olika definitioner i litteraturen om simulering. Gaba (2004) definierar simuleringstekniken som att "påminna eller imitera viktiga aspekter av den verkliga miljön på ett interaktivt sätt, tillsammans med guider, för att förändra eller förbättra verkliga upplevelser". Även om det inte finns någon enskild definition av simulering är simulering i allmänhet en inlärningsmetod där en realistisk modell av en händelse eller process utvecklas eller imiteras. Simulering inom sjuksköterskeutbildningen är en inlärningsmetod som tillämpas på olika sätt för att minimera de risker som studenter kan stöta på i den kliniska miljön.

Det finns många olika typer av simuleringar som ger kunskap och färdigheter till sjuksköterskestudenter, vägleder om de problem som kan uppstå i den kliniska miljön och som är lämpliga för verkliga situationer. Dessa är uppdelade i lågteknologiska simuleringsmodeller, standard/simulerad patient, datorstödda simuleringar, virtuell verklighet och peksystem samt integrerade simuleringar.

Användningen av simulering i sjuksköterskeutbildningens läroplan har många fördelar. Användningen av simulering i sjuksköterskeutbildningen; Genom att erbjuda erfarenhetsbaserade lärandemöjligheter gör det det möjligt för studenter att öka sitt självförtroende och förbättra sina kliniska beslutsfattande färdigheter. Eleverna får förmågan att utföra fullständig vård, beslutsfattande, bedömning, lagarbete, kompetensutveckling och ledning i en säker miljö utan att missförstå patientens nuvarande situation eller rädsla för att misslyckas.

Användningen av simulering i sjuksköterskeutbildningen blir allt viktigare i Turkiet på grund av det ökade antalet studenter, otillräckliga kliniska områden och säkerställande av patientsäkerhet.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

80

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Kalkon
    • Kartal
      • Istanbul, Kartal, Kalkon
        • Istanbul Medeniyet University- Faculty of Health Sciences

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

18 år och äldre (VUXEN, OLDER_ADULT)

Tar emot friska volontärer

Ja

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Att vara förstaårsstudent på ett sjuksköterskeprogram,
  • Att gå kursen Grundläggande principer och praktiker omvårdnad för första gången,
  • Få en poäng på minst 80 och högre i förtestet för att mäta huvudbadets kunskapsnivåer, och
  • Att frivilligt delta i studien.

Exklusions kriterier:

  • Att inte frivilligt delta i studien.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
  • Tilldelning: RANDOMISERAD
  • Interventionsmodell: PARALLELL
  • Maskning: ENDA

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
EXPERIMENTELL: Modell med låg verklighetsnärhet grupp
Eleverna som ingick i försöksgrupp 1 tränade på huvudbadning på en modell med låg verklighetsnärhet. Modellen som används här är en mänsklig modell som tillhör företaget Gaumard Scientific med låg närhet till verkligheten.
Övrig: Huvudbadande skicklighet
En grupp studenter kommer att öva på huvudbadsfärdigheten i en modell med låg närhet till verkligheten, medan eleverna i den andra gruppen kommer att öva på en frisk individ (Standardiserad patient) som låtsas ha tålamod.
EXPERIMENTELL: Standardiserad patientgrupp
Eleverna i experimentgrupp 2 tränade på huvudbadsfärdigheten på den standardiserade patienten. En standardiserad patient är en frisk individ som utger sig för att vara en patient.
Övrig: Huvudbadande skicklighet
En grupp studenter kommer att öva på huvudbadsfärdigheten i en modell med låg närhet till verkligheten, medan eleverna i den andra gruppen kommer att öva på en frisk individ (Standardiserad patient) som låtsas ha tålamod.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Standardiserad patient
Tidsram: 3 månader

Det förväntas att utbildningsmetoden baserad på standardpatientpraxis kommer att vara mer effektiv för att förändra Spielberger State och Trait Anxiety Scale-poäng relaterade till huvudtvättfärdigheter hos sjuksköterskestudenter.

Spielberger State and Trait Anxiety Inventory används för att samla in data om elevers ångestnivåer. Den består av totalt 40 föremål och två delar, nämligen "State Anxiety Inventory" och "Trait Anxiety Inventory". Tillstånds- och egenskapsångestinventeringen består av 40 artiklar. Det totala poängvärdet som erhålls från skalan är mellan 20-80. Ett högt betyg indikerar en hög nivå av ångest.
3 månader
Modell med låg närhet till verkligheten
Tidsram: 3 månader

Det förväntas att poängen för Modified Simulation Effectiveness Tool kommer att förändras för de sjuksköterskestudenter som övar färdigheten på modellen, vars närhet till verkligheten är låg i undervisningen av huvudbadsfärdigheten.

Detta verktyg består av 19 artiklar. Fordonets poängområde är mellan 18-95. En ökning av poängen som erhålls från detta verktyg indikerar att färdigheten som utförs på simuleringen är effektiv.
3 månader

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Istanbul Medeniyet University

Samarbetspartners

Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (FAKTISK)

25 december 2021

Primärt slutförande (FAKTISK)

8 februari 2022

Avslutad studie (FAKTISK)

30 juli 2022

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

5 augusti 2022

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

9 augusti 2022

Första postat (FAKTISK)

11 augusti 2022

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (FAKTISK)

11 augusti 2022

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

9 augusti 2022

Senast verifierad

1 augusti 2022

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • IMU16

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

OBESLUTSAM

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera