Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effektiviteten af ​​to forskellige simuleringsmetoder

9. august 2022 opdateret af: Furkan Keles, Istanbul Medeniyet University

Effektiviteten af ​​to forskellige simuleringsmetoder til udvikling af hovedbadefærdigheder hos sygeplejestuderende

I litteraturen understreges det, at brugen af ​​simulering forbedrer deltagernes kommunikationsevner, og at teamwork er vigtigt for at yde patientsikkerhed og effektiv pleje. Det oplyses, at de studerende oplever frygt og angst i praksis på grund af deres manglende viden og kliniske erfaring. Kontinuerlige gentagelser og regelmæssig feedback fra træningerne lavet ved at anvende simulering øger elevens præstation og selvtillid. Det oplyses, at muligheden for gentagen ansøgning mindsker angsten hos eleverne. Det ses, at der anvendes forskellige simuleringstyper i udviklingen af ​​færdigheder hos sygeplejerskestuderende i undersøgelser om dette emne. Som resultat; Det ses, at simulering har et ubegrænset potentiale som pædagogisk metode og værktøj i sygeplejerskeuddannelsen. Imidlertid; Der blev ikke fundet nogen undersøgelse af en specifik sygeplejepraksis og i simuleringsscenariet. af undersøgelsen; I denne undersøgelse har det til formål at evaluere effektiviteten af ​​at bruge standardiserede/simulerede patient- og low-fidelity patientmodeller i hovedbadspraksis, hvilket er en af ​​sygeplejestuderendes grundlæggende færdigheder. Som et resultat af denne undersøgelse vil den effektive træningsmetode i undervisningen i hovedbadefærdigheden, som undervises inden for rammerne af sygeplejeprincipkurset, blive fastlagt. Derudover menes det, at den periodiske opfølgning af de studerende (lige efter undervisningen og ved semesterets afslutning) og varighedsniveauet på denne uddannelse rummer et andet aspekt end andre studier.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Der er forskellige definitioner i litteraturen om simulering. Gaba (2004) definerer simuleringsteknikken som "at minde eller efterligne vigtige aspekter af det virkelige miljø på en interaktiv måde, ledsaget af guider, for at ændre eller forbedre virkelige oplevelser". Selvom der ikke er nogen enkelt definition af simulering, er simulering generelt en læringsmetode, hvor en realistisk model af en begivenhed eller proces udvikles eller efterlignes. Simulering i sygeplejerskeuddannelsen er en læringsmetode, der anvendes på forskellige måder for at minimere de risici, som studerende kan støde på i det kliniske miljø.

Der er mange forskellige typer simuleringer, der giver viden og færdigheder til sygeplejestuderende, vejleder om de problemer, der kan opstå i det kliniske miljø, og er velegnede til virkelige situationer. Disse er opdelt i lavteknologiske simuleringsmodeller, standard/simuleret patient, computerassisterede simuleringer, virtual reality og touch-systemer og integrerede simuleringer.

Brugen af ​​simulering i sygeplejerskeuddannelsens studieordning har mange fordele. Brugen af ​​simulering i sygeplejerskeuddannelsen; Ved at give erfaringsbaserede læringsmuligheder gør det eleverne i stand til at øge deres selvtillid og forbedre deres kliniske beslutningstagningsevner. Studerende opnår evnen til at udføre fuldstændig pleje, beslutningstagning, vurdering, teamwork, kompetenceudvikling og ledelse i et sikkert miljø uden at misforstå patientens aktuelle situation eller frygt for at fejle.

Brugen af ​​simulering i sygeplejerskeuddannelsen får stadig større betydning i Tyrkiet på grund af stigningen i antallet af studerende, utilstrækkelige kliniske områder og sikring af patientsikkerheden.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

80

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
    • Kartal
      • Istanbul, Kartal, Kalkun
        • Istanbul Medeniyet University- Faculty of Health Sciences

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år og ældre (VOKSEN, OLDER_ADULT)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • At være førsteårsstuderende på en sygeplejeuddannelse,
  • For første gang at tage sygeplejekurset Grundlæggende Principper og Praksis,
  • At få en score på mindst 80 og derover i prætesten til måling af hovedbadsvidensniveauer, og
  • At melde sig frivilligt til at deltage i undersøgelsen.

Ekskluderingskriterier:

  • At ikke melde sig frivilligt til at deltage i undersøgelsen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
  • Tildeling: TILFÆLDIGT
  • Interventionel model: PARALLEL
  • Maskning: ENKELT

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
EKSPERIMENTEL: Model med lav nærhed til reality-gruppe
Eleverne i forsøgsgruppe 1 trænede hovedbadefærdigheden på en model med lav virkelighedsnærhed. Den her anvendte model er en menneskelig model tilhørende Gaumard Scientific-virksomheden med lav nærhed til virkeligheden.
Andet: Hovedbadning færdighed
En gruppe studerende vil øve hovedbadefærdigheden i en model med lav nærhed til virkeligheden, mens eleverne i den anden gruppe vil øve sig på et sundt individ (Standardiseret patient), der foregiver at være tålmodig.
EKSPERIMENTEL: Standardiseret patientgruppe
Eleverne i forsøgsgruppe 2 øvede hovedbadefærdigheden på den standardiserede patient. En standardiseret patient er et sundt individ, der foregiver at være en patient.
Andet: Hovedbadning færdighed
En gruppe studerende vil øve hovedbadefærdigheden i en model med lav nærhed til virkeligheden, mens eleverne i den anden gruppe vil øve sig på et sundt individ (Standardiseret patient), der foregiver at være tålmodig.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Standardiseret patient
Tidsramme: 3 måneder

Det forventes, at uddannelsesmetoden baseret på standardpatientpraksis vil være mere effektiv til at ændre Spielberger State og Trait Anxiety Scale-scorerne relateret til hovedvaskefærdigheder hos sygeplejerskestuderende.

Spielberger State and Trait Anxiety Inventory bruges til at indsamle data om elevernes angstniveauer. Den består af i alt 40 genstande og to dele, nemlig "State Anxiety Inventory" og "Trait Anxiety Inventory". State and Trait Anxiety Inventory består af 40 genstande. Den samlede pointværdi opnået fra skalaen er mellem 20-80. En høj score indikerer et højt niveau af angst.
3 måneder
Model med lav nærhed til virkeligheden
Tidsramme: 3 måneder

Det forventes, at scoren for Modified Simulation Effectiveness Tool vil være en ændring for de sygeplejestuderende, der praktiserer færdigheden på modellen, hvis nærhed til virkeligheden er lav i undervisningen i hovedbadsfærdigheden.

Dette værktøj består af 19 elementer. Køretøjets scoreområde er mellem 18-95. En stigning i scoren opnået fra dette værktøj indikerer, at den færdighed, der udføres på simuleringen, er effektiv.
3 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Istanbul Medeniyet University

Samarbejdspartnere

Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (FAKTISKE)

25. december 2021

Primær færdiggørelse (FAKTISKE)

8. februar 2022

Studieafslutning (FAKTISKE)

30. juli 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

5. august 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

9. august 2022

Først opslået (FAKTISKE)

11. august 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (FAKTISKE)

11. august 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

9. august 2022

Sidst verificeret

1. august 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • IMU16

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Sygeplejerskeuddannelsen

Kliniske forsøg med Hovedbadning færdighed

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Guinea

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner