Vliv videovýchovy na febrilní dítě na znalosti, postoje a chování rodičů.

Úvod a účel:

Horečka je stav, který vzniká v důsledku zhoršení rovnováhy mezi tvorbou a spotřebou tepla v těle (Crisp et al., 2016). Horečka není nemoc sama o sobě, ale jeden z obranných mechanismů organismu, který vzniká v důsledku nemocí (Crisp et al., 2016; Karaca Çiftçi & Beklen, 2014). Stížnosti na horečku tvoří většinu aplikací pediatrické pohotovostní služby (Esenay et al., 2007; Karakaş et al., 2020; Saz et al., 2009). Rodiče si myslí, že horečka jejich dětem uškodí a bojí se, že dostanou záchvat. Největším faktorem tohoto strachu je, že rodiče nemají dostatek informací o horečce a léčbě horečky. Studie (Çöl Araz, 2013; Eliçık et al., 2012; Kılıç et al., 2016; Kılıçaslan et al., 2018) odhalily, že rodičům chybí informace o měření horečky, normálních mezích horečky, příčinách horečky, metodách snižování horečky a dávky léků. ukazuje, že potřebují školení v těchto otázkách.n Kromě toho může mnoho rodičů dělat špatné postupy, aby snížili horečku dítěte doma (Karaca Çiftçi & Beklen, 2014; Thota a kol., 2018; Wilson a kol., 2019). Největší zodpovědnost mají v tomto ohledu sestry. Protože sestry mají možnost pracovat s jednotlivci v mnoha prostředích, jako jsou školy, pracoviště, nemocnice, a jsou to zdravotníci, kteří mohou nejsnáze oslovit společnost. Sestry by měly identifikovat znalostní nedostatky jednotlivců v každém prostředí, ve kterém se nacházejí, a snažit se je eliminovat vzděláváním (Aydemir Geduk, 2018). V literatuře však bylo stanoveno (Dinçer & Arslan, 2017; Sökün & Gözen, 2017), že i sestry potřebují informace o přístupu k dětem s horečkou. Nedostatek společného konsenzu v přístupu k dítěti s horečkou může vést jedince k nesprávným praktikám. Za tímto účelem je důležité sledovat aktuální a na důkazech podloženou literaturu o přístupu k dítěti s horečkou (NICE, 2019; Toksöz & Açıkgöz, 2022). Kromě toho lze technologie využít ke zpřístupnění vzdělávání širšímu publiku a k tomu, aby bylo kdykoli dostupné. Využití výzkumu založeného na důkazech a pokynů může navíc vést k přijetí společného přístupu. Tato studie byla provedena za účelem zhodnocení vlivu distančního vzdělávání, které je uvedeno s videem připraveným pro přístup k dítěti s horečkou, na znalosti, postoje a chování rodičů, kteří mají děti ve věkové skupině 0-5 let. v souladu se současnými a důkazy podloženými studiemi.

Metoda: Toto je randomizovaná kontrolovaná intervenční studie.

Závislé proměnné studie: skóre „Parental Fever Management Scale“, úroveň znalostí rodičů o horečce a jejich znalosti, postoje a chování ohledně horečky.

Nezávislé proměnné výzkumu: "Vzdělávací videa pro přístup k dětem s horečkou", sociodemografické charakteristiky rodičů.

jedná se o randomizovanou kontrolovanou intervenční studii. Výzkum byl proveden v dětské pohotovostní službě městské nemocnice Eskişehir mezi 8. dubnem 2022 a 10. červnem 2022. Studie byla dokončena s 99 rodiči s dětmi ve věku 0-5 let, kteří se obrátili na dětskou pohotovostní službu se stížností na horečku. Ve studii jsou celkem 2 skupiny: intervenční skupina (n=50), u které byla videa s přibližováním se k febrilnímu dítěti sledována jednou týdně a 2 videa, a kontrolní skupina (n=49), u které nebyla provedena žádná jiná aplikace. kromě běžného postupu nemocnice. Ke sběru dat byly použity „Formulář popisných informací“ a „Škála zvládání horečky rodičů“. Nástroje sběru dat byly rodičům aplikovány před a po aplikaci. K vyhodnocení dat byl použit balíkový program IBM SPSS Statistics 26. Byla přijata statisticky významná hodnota p<0,05.

Kritéria pro zařazení do vzorku:

Rodič přivedl dítě na pohotovost se stížností na horečku, Dítě je ve věku 0-5 let, Souhlas rodiče s účastí ve studii, Schopnost rodiče číst a psát, Schopnost rodiče rozumět a mluvit turecky, Rodič má smartphone pro sledování videí

Kritéria vyloučení:

Pokud má rodič zdravotní postižení, které mu brání v účasti na školení (např. má sluchovou vadu apod.) Věk dítěte je starší 5 let.

Nástroje pro sběr dat:

Při sběru dat; Byly použity popisný informační formulář a stupnice zvládání horečky rodičů (Pfms-Tr). Kromě toho byl k hodnocení obsahu vzdělávacích videí pro děti s horečkou použit systém hodnocení kvality Global Quality Scoring System a k hodnocení zdrojů videí byl použit časopis Journal of American Medical Association Benchmark Criteria.

Etický aspekt výzkumu:

Před zahájením výzkumu T.C. Schválení etické komise (ze dne 17. června 2021 a číslo E-80558721-050.99-194226) byla přijata od Eskişehir Osmangazi University pro etický výzkum klinického výzkumu. Kromě toho institucionální povolení (ze dne 10.03.2022 a číslo E-11202945-605.01) byl získán z provinčního zdravotního ředitelství Eskişehir pro nemocnici, kde bude výzkum prováděn. Ve studii byl získán ústní a písemný souhlas od rodičů poté, co je informovali. Povolení používat stupnici bylo získáno od vlastníka váhy, který vytvořil tureckou verzi Parental Fever Management Scale použité ve studii.