A lázas gyermek videós oktatásának hatása a szülők tudására, attitűdjére és viselkedésére.

Bevezetés és cél:

A láz olyan állapot, amely a szervezetben a hőtermelés és -fogyasztás közötti egyensúly megromlásának eredményeként jelentkezik (Crisp et al., 2016). A láz önmagában nem betegség, hanem a szervezet egyik védekező mechanizmusa, amely betegségek miatt alakul ki (Crisp et al., 2016; Karaca Çiftçi & Beklen, 2014). A lázas panaszok teszik ki a gyermekgyógyászati ​​sürgősségi szolgálatok kérelmeinek többségét (Esenay et al., 2007; Karakaş et al., 2020; Saz et al., 2009). A szülők úgy gondolják, hogy a láz árt a gyermekeiknek, és attól tartanak, hogy rohamot kapnak. A félelem hátterében álló legnagyobb tényező az, hogy a szülők nem rendelkeznek elegendő információval a lázról és a lázkezelésről. Tanulmányok (Çöl Araz, 2013; Eliçık et al., 2012; Kılıç et al., 2016; Kılıçaslan et al., 2018) feltárták, hogy a szülők nem rendelkeznek információval a lázmérésről, a láz normál határairól, a láz okairól, a láz csökkentésének módszereiről és a gyógyszeradagokat. azt mutatja, hogy képzésre van szükségük ezekben a kérdésekben.n Ezen túlmenően sok szülő helytelen gyakorlatot alkalmazhat a gyermek otthoni lázának csökkentése érdekében (Karaca Çiftçi és Beklen, 2014; Thota et al., 2018; Wilson és mtsai, 2019). E tekintetben az ápolóknak van a legnagyobb felelősségük. Mert az ápolóknak lehetőségük van egyénekkel dolgozni számos környezetben, például iskolákban, munkahelyeken, kórházakban, és ők azok az egészségügyi szakemberek, akik a legkönnyebben elérhetik a társadalmat. Az ápolóknak azonosítaniuk kell az egyének tudásbeli hiányosságait minden környezetben, amelyben vannak, és oktatással meg kell próbálniuk megszüntetni azokat (Aydemir Geduk, 2018). A szakirodalom azonban megállapította (Dinçer & Arslan, 2017; Sökün & Gözen, 2017), hogy az ápolóknak is szükségük van információra a lázas gyermekek megközelítéséről. A közös konszenzus hiánya a lázas gyermek megközelítésében arra késztetheti az egyéneket, hogy helytelen gyakorlatokat hajtsanak végre. Ebből a célból fontos követni a lázas gyermek megközelítésének jelenlegi és bizonyítékokon alapuló szakirodalmát (NICE, 2019; Toksöz & Açıkgöz, 2022). Ezen túlmenően a technológia felhasználható arra, hogy az oktatást szélesebb közönség számára hozzáférhetővé tegyék, és bármikor elérhetővé váljanak. Ezenkívül a bizonyítékokon alapuló kutatások és iránymutatások alkalmazása közös megközelítés elfogadásához vezethet. Ez a tanulmány a lázas gyermek megközelítéséhez készült videóval közölt távoktatás hatásának felmérésére szolgált a 0-5 éves gyermeket nevelő szülők tudására, attitűdjére és magatartására. összhangban van a jelenlegi és bizonyítékokon alapuló tanulmányokkal.

Módszer: Ez egy randomizált, kontrollált beavatkozási vizsgálat.

A tanulmány függő változói: "Szülői lázkezelési skála" pontszám, a szülők lázzal kapcsolatos tudásszintje, valamint tudásuk, attitűdjük és viselkedésük a lázzal kapcsolatban.

A kutatás független változói: "Oktatóvideók lázas gyermekek közeledéséhez", a szülők szocio-demográfiai jellemzői.

ő egy randomizált, kontrollált intervenciós vizsgálat. A kutatást az Eskişehir Városi Kórház Gyermeksürgősségi Szolgálatán végezték 2022. április 8. és 2022. június 10. között. A vizsgálatot 99, 0-5 éves gyermeket nevelő szülő bevonásával fejezték be, akik lázas panasszal fordultak a gyermeksürgősségi szolgálathoz. A vizsgálatban összesen 2 csoport van: az intervenciós csoport (n=50), amelyikben a lázas gyermek közeledtéről készült videót hetente egyszer nézték meg, és 2 videót, valamint a kontrollcsoport (n=49), amelyre más kérelmet nem tesznek. kivéve a kórház rutin eljárását. Az adatgyűjtéshez "Leíró információs űrlapot" és "szülői lázkezelési skálát" használtak. Adatgyűjtési eszközöket alkalmaztunk a szülők számára az alkalmazás előtt és után. Az adatok kiértékeléséhez IBM SPSS Statistics 26 csomagprogramot használtunk. Statisztikailag szignifikáns p<0,05 értéket fogadtunk el.

Mintavételi kritériumok:

A szülő lázas panasszal vitte be a gyermeket az ügyeletre, A gyermek 0-5 év közötti, a szülő hozzájárulása a vizsgálatban való részvételhez, a szülő olvasási és írási képessége, a szülő tud-e törökül érteni és beszélni, a szülő tud-e okostelefon a videók megtekintéséhez

Kizárási kritériumok:

Ha a szülőnek olyan fogyatékossága van, amely miatt nem tud részt venni a képzésben (például hallássérült, stb.) A gyermek életkora 5 év feletti.

Adatgyűjtő eszközök:

Az adatgyűjtésben; Leíró információs űrlapot és szülői lázkezelési skálát (Pfms-Tr) használtunk. Ezenkívül a Globális Minőségpontozó Rendszert használták a lázas gyermekek számára készült oktatóvideók tartalmának értékelésére, a Journal of American Medical Association Benchmark Criteria pedig a videoforrások értékelésére.

A kutatás etikai vonatkozásai:

A kutatás megkezdése előtt T.C. Az etikai bizottság jóváhagyása (2021. június 17-i dátummal, E-80558721-050.99-194226 számmal) az Eskişehir Osmangazi Egyetem Klinikai Kutatási Etikai Bizottságától érkezett. Ezen kívül intézményi engedély (2022.03.10-i keltezésű, E-11202945-605.01 számmal) a kutatást végző kórház Eskişehir Tartományi Egészségügyi Igazgatóságától szerezték be. A vizsgálat során a szülők szóbeli és írásbeli hozzájárulását a tájékoztatást követően kaptuk meg. A mérleg használatára engedélyt kaptunk a mérleg tulajdonosától, aki elkészítette a vizsgálatban használt szülői lázkezelési skála török ​​verzióját.