El efecto de la videoeducación al niño febril en los conocimientos, actitudes y conductas de los padres.

Introducción y Propósito:

La fiebre es una condición que ocurre como resultado del deterioro del equilibrio entre la producción y el consumo de calor en el cuerpo (Crisp et al., 2016). La fiebre no es una enfermedad en sí misma, sino uno de los mecanismos de defensa del organismo que surge debido a las enfermedades (Crisp et al., 2016; Karaca Çiftçi & Beklen, 2014). Las quejas por fiebre constituyen la mayoría de las solicitudes de servicios de emergencia pediátrica (Esenay et al., 2007; Karakaş et al., 2020; Saz et al., 2009). Los padres piensan que la fiebre dañará a sus hijos y tienen miedo de que tengan una convulsión. El factor más importante que subyace a este temor es que los padres no tienen suficiente información sobre la fiebre y el control de la fiebre. Los estudios (Çöl Araz, 2013; Eliçık et al., 2012; Kılıç et al., 2016; Kılıçaslan et al., 2018) revelaron que los padres carecen de información sobre la medición de la fiebre, los límites normales de la fiebre, las causas de la fiebre, los métodos para reducir la fiebre y dosis de fármacos. muestra que necesitan capacitación en estos temas.n Además, muchos padres pueden realizar prácticas incorrectas para reducir la fiebre del niño en el hogar (Karaca Çiftçi & Beklen, 2014; Thota et al., 2018; Wilson et al., 2019). Las enfermeras tienen la mayor responsabilidad en este sentido. Porque las enfermeras tienen la oportunidad de trabajar con personas en muchos entornos, como escuelas, lugares de trabajo, hospitales, y son los profesionales de la salud que más fácilmente pueden llegar a la sociedad. Las enfermeras deben identificar las deficiencias de conocimiento de las personas en cada entorno en el que se encuentran y tratar de eliminarlas con educación (Aydemir Geduk, 2018). Sin embargo, se ha determinado en la literatura (Dinçer & Arslan, 2017; Sökün & Gözen, 2017) que las enfermeras también necesitan información sobre cómo abordar a los niños con fiebre. La falta de un consenso común en el abordaje del niño con fiebre puede llevar a los individuos a realizar prácticas equivocadas. Para ello, es importante seguir la literatura actual y basada en la evidencia sobre el abordaje del niño con fiebre (NICE, 2019; Toksöz & Açıkgöz, 2022). Además, la tecnología se puede utilizar para hacer que la educación sea accesible para audiencias más amplias y para que sea accesible en cualquier momento. Además, hacer uso de investigaciones y directrices basadas en evidencia puede conducir a la adopción de un enfoque común. Este estudio se realizó para evaluar el efecto de la educación a distancia, que se imparte con un video preparado para el abordaje del niño con fiebre, en los conocimientos, actitudes y comportamientos de los padres de familia que tienen hijos en el grupo de edad de 0 a 5 años, en en consonancia con los estudios actuales y basados ​​en la evidencia.

Método: Este es un estudio de intervención controlado aleatorizado.

Variables dependientes del estudio: puntuación de la "Escala de Manejo de la Fiebre de los Padres", niveles de conocimiento de los padres sobre la fiebre y sus conocimientos, actitudes y comportamientos sobre la fiebre.

Variables independientes de la investigación: “Videos educativos para el abordaje de niños con fiebre”, características sociodemográficas de los padres.

Este es un estudio de intervención controlado aleatorio. La investigación se llevó a cabo en el Servicio de Emergencia Pediátrica del Hospital de la Ciudad de Eskişehir, entre el 8 de abril de 2022 y el 10 de junio de 2022. El estudio se completó con 99 padres con niños de 0 a 5 años que consultaron al servicio de urgencias pediátricas por presentar fiebre. En el estudio hay 2 grupos en total: el grupo de intervención (n=50) al que se veían vídeos de acercamiento al niño febril una vez a la semana y 2 vídeos, y el grupo control (n=49) al que no se le hace ninguna otra aplicación excepto por el procedimiento de rutina del hospital. Se utilizaron el "Formulario de Información Descriptiva" y la "Escala de Manejo de la Fiebre de los Padres" para recolectar datos. Se aplicaron herramientas de recolección de datos a los padres antes y después de la aplicación. Se utilizó el paquete de programas IBM SPSS Statistics 26 para evaluar los datos. Se aceptó un valor de p<0,05 estadísticamente significativo.

Criterios de inclusión en el muestreo:

El padre trajo al niño a la sala de emergencias con una queja de fiebre, El niño tiene entre 0 y 5 años, Consentimiento de los padres para participar en el estudio, Capacidad de los padres para leer y escribir, Capacidad de los padres para entender y hablar turco, El padre tiene un smartphone para ver videos

Criterio de exclusión:

Si el padre tiene una discapacidad que le impedirá participar en la capacitación (por ejemplo, tener una discapacidad auditiva, etc.) La edad del niño es mayor de 5 años.

Herramientas de recopilación de datos:

En la recopilación de datos; Se utilizaron el Formulario de Información Descriptiva y la Escala de Manejo de Fiebre Parental (Pfms-Tr). Además, se utilizó el Sistema de puntuación de calidad global para evaluar el contenido de los videos educativos para niños con fiebre, y los Criterios de referencia del Journal of American Medical Association para evaluar los recursos de video.

Aspecto ético de la investigación:

Antes de iniciar la investigación, T.C. Aprobación del comité de ética (de fecha 17 de junio de 2021 y numerada E-80558721-050.99-194226) fue recibido del Comité de Ética de Investigación Clínica de la Universidad Eskişehir Osmangazi. Además, permiso institucional (de fecha 03.10.2022 y numerada E-11202945-605.01) se obtuvo de la Dirección Provincial de Salud de Eskişehir para el hospital donde se llevaría a cabo la investigación. En el estudio se obtuvo el consentimiento verbal y escrito de los padres tras informarles. El permiso para usar la escala se obtuvo del propietario de la escala, quien hizo la versión turca de la Escala de control de la fiebre de los padres utilizada en el estudio.