Effekten av videoopplæring for det febrilske barnet på foreldrenes kunnskap, holdninger og atferd.

Introduksjon og formål:

Feber er en tilstand som oppstår som følge av forverring av balansen mellom varmeproduksjon og forbruk i kroppen (Crisp et al., 2016). Feber er ikke en sykdom i seg selv, men en av kroppens forsvarsmekanismer som oppstår på grunn av sykdommer (Crisp et al., 2016; Karaca Çiftçi & Beklen, 2014). Feberplager utgjør flertallet av søknadene om akutttjeneste for barn (Esenay et al., 2007; Karakaş et al., 2020; Saz et al., 2009). Foreldre tror at feberen vil skade barna deres, og de er redde for at de skal få et anfall. Den største faktoren som ligger til grunn for denne frykten er at foreldrene ikke har nok informasjon om feber og feberhåndtering. Studier (Çöl Araz, 2013; Eliçık et al., 2012; Kılıç et al., 2016; Kılıçaslan et al., 2018) viste at foreldre mangler informasjon om febermåling, normale grenser for feber, årsaker til feber, metoder for å redusere feber , og medikamentdoser. viser at de trenger opplæring i disse spørsmålene.n I tillegg kan mange foreldre gjøre feil praksis for å redusere feberen til barnet hjemme (Karaca Çiftçi & Beklen, 2014; Thota et al., 2018; Wilson et al., 2019). Sykepleiere har det største ansvaret i denne forbindelse. Fordi sykepleiere har muligheten til å jobbe med enkeltpersoner i mange miljøer som skoler, arbeidsplasser, sykehus, og de er helsepersonell som lettest kan nå samfunnet. Sykepleiere bør identifisere kunnskapsmangler hos individer i hvert miljø de er i og prøve å eliminere dem med utdanning (Aydemir Geduk, 2018). Det er imidlertid fastslått i litteraturen (Dinçer & Arslan, 2017; Sökün & Gözen, 2017) at sykepleiere også trenger informasjon om å nærme seg barn med feber. Mangelen på en felles konsensus i tilnærmingen til barnet med feber kan føre til at individer gjør feil praksis. For dette formålet er det viktig å følge gjeldende og evidensbasert litteratur om tilnærmingen til barnet med feber (NICE, 2019; Toksöz & Açıkgöz, 2022). I tillegg kan teknologi brukes til å gjøre utdanning tilgjengelig for et bredere publikum og for å være tilgjengelig når som helst. I tillegg kan bruk av evidensbasert forskning og retningslinjer føre til vedtak av en felles tilnærming. Denne studien ble utført for å evaluere effekten av fjernundervisning, som er gitt med en video utarbeidet for tilnærmingen til barnet med feber, på kunnskapen, holdningene og atferden til foreldre som har barn i aldersgruppen 0-5 år, i i tråd med nåværende og evidensbaserte studier.

Metode: Dette er en randomisert kontrollert intervensjonsstudie.

Studiens avhengige variabler: «Parental Fever Management Scale»-score, foreldres kunnskapsnivå om feber og deres kunnskap, holdninger og atferd om feber.

Uavhengige variabler for forskningen: "Educational Videos for Approaching Children with Fever", sosiodemografiske kjennetegn ved foreldre.

hans er en randomisert kontrollert intervensjonsstudie. Forskningen ble utført i Eskişehir City Hospital Pediatric Emergency Service, mellom 8. april 2022 og 10. juni 2022. Studien ble fullført med 99 foreldre med barn i alderen 0-5 år som konsulterte barnelegevakten med feberklagen. I studien er det totalt 2 grupper: intervensjonsgruppen (n=50) hvilke videoer av å nærme seg det febrilske barnet som ble sett en gang i uken og 2 videoer, og kontrollgruppen (n=49) som ikke brukes på annen måte. bortsett fra rutineprosedyren på sykehuset. "Descriptive Information Form" og "Parental Fever Management Scale" ble brukt til å samle inn data. Datainnsamlingsverktøy ble brukt på foreldrene før og etter søknaden. IBM SPSS Statistics 26-pakkeprogrammet ble brukt til å evaluere dataene. En statistisk signifikant p<0,05 verdi ble akseptert.

Inkluderingskriterier for prøvetaking:

Forelderen brakte barnet til legevakten med feberklage, barnet er mellom 0-5 år, foreldres samtykke til å delta i studien, foreldres evne til å lese og skrive, foreldres evne til å forstå og snakke tyrkisk, foreldre har en smarttelefon for å se videoer

Ekskluderingskriterier:

Hvis forelderen har en funksjonshemming som vil hindre dem i å delta i opplæringen (for eksempel å ha en hørselshemming, etc.) Barnets alder er over 5 år.

Datainnsamlingsverktøy:

I datainnsamling; Descriptive Information Form og Parental Fever Management Scale (Pfms-Tr) ble brukt. I tillegg ble Global Quality Scoring System brukt til å evaluere innholdet i undervisningsvideoer for barn med feber, og Journal of American Medical Association Benchmark Criteria ble brukt til å evaluere videoressurser.

Etisk aspekt ved forskning:

Før du starter forskningen, har T.C. Godkjenning av etisk komité (datert 17. juni 2021 og nummerert E-80558721-050.99-194226) ble mottatt fra Eskişehir Osmangazi University Clinical Research Ethics Committee. I tillegg institusjonstillatelse (datert 10.03.2022 og nummerert E-11202945-605.01) ble innhentet fra Eskişehir Provincial Health Directorate for sykehuset der forskningen ville bli utført. I studien ble det innhentet muntlig og skriftlig samtykke fra foreldrene etter å ha informert dem. Tillatelse til å bruke vekten ble innhentet fra eieren av vekten som laget den tyrkiske versjonen av Parental Fever Management Scale som ble brukt i studien.