Až ke mně: Vymazání stigmatu duševní nemoci na univerzitních kampusech

Podle návrhu studie provedené Salzerem zkoumající postsekundární zkušenosti studentů s psychiatrickým postižením budou vyšetřovatelé spravovat několik škál z CSEQ. CSEQ posuzuje zkušenosti a angažovanost studentů v kampusu, vztahy s ostatními v kampusu a míru spokojenosti s jejich zkušenostmi v konkrétní instituci.

V této studii budou zahrnuty tři indikátory akademické integrace. První, Quality of Effort (QE), odkazuje na základní předpoklad CSEQ: "Čím více úsilí studenti vynaloží při využívání zdrojů a příležitostí, které jim instituce poskytuje pro jejich učení a rozvoj, tím větší mají prospěch." Tato škála má 22 položek na 4bodové frekvenční škále. Minimum na stupnici je 1 nebo „Nikdy“ až maximum (4) nebo „Velmi často“. Při použití této škály by byl pozorovaný nárůst lepším výsledkem.

Škála Peer-Group Interactions Scale je dílčí škálou Pascarellovy a Terenziniho škály hodnotící akademické a sociální aspekty vytrvalosti studentů.

Tato škála má 7 položek na 7bodové stupnici shody. Minimum na stupnici je 1 nebo „Rozhodně nesouhlasím“ až po maximum (7) nebo „Rozhodně souhlasím“. Při použití této škály by byl pozorovaný nárůst lepším výsledkem.

Škála Interakce s fakultou je dílčí škálou Pascarellovy a Terenziniho škály, která hodnotí akademické a sociální aspekty vytrvalosti studentů; tato škála se zaměřuje na hodnocení kvality interakcí mezi učiteli.

Tato škála má 5 položek na 7bodové stupnici shody. Minimum na stupnici je 1 nebo „Rozhodně nesouhlasím“ až po maximum (7) nebo „Rozhodně souhlasím“. Při použití této škály by byl pozorovaný nárůst lepším výsledkem.

Pocit sounáležitosti je psychologický konstrukt jedinečný ze zapojení a integrace, který se zaměřuje na subjektivní pocity propojení studentů. Hurtado a Carter vyvinuli míru soudržnosti zahrnující subškálu pocitu sounáležitosti včetně položek týkajících se vnímané „sounáležitosti“, „vhodnosti“ a bytí „součástí“ komunity.

Každá ze tří položek na stupnici SoCB je hodnocena na 11bodové Likertově stupnici s minimem 0 nebo „Rozhodně nesouhlasím s maximem (10) „Rozhodně souhlasím“. Při použití této škály by byl pozorovaný nárůst lepším výsledkem.

Škála Postoje k hledání profesionální psychologické pomoci měří postoje k hledání pomoci v otázkách duševního zdraví z profesionálních zdrojů.

Tato škála má 10 položek na čtyřbodové stupnici souhlasu s min. 1 nebo „Nesouhlasím“ až po max. 4 „Souhlasím“. Při použití této škály by byl pozorovaný nárůst lepším výsledkem.

Dotazník skutečného hledání pomoci (AHSQ) hodnotí nedávné chování při hledání pomoci a byl upraven podle Rickwooda a Braithwaitea. AHSQ se úspěšně používá k měření hledání pomoci v různých časových kontextech, zdrojích pomoci a typech problémů. Nedávné chování při hledání pomoci je určeno uvedením řady potenciálních zdrojů pomoci a dotazem, zda byla či nebyla vyhledávána pomoc z každého ze zdrojů během určeného časového období pro určitý problém.

Tento dotazník má 14 položek, které představují zdroje hledání pomoci. Při použití tohoto dotazníku by byl pozorovaný nárůst použitých zdrojů lepším výsledkem.

Škála akademického a intelektuálního rozvoje je dílčí škálou Pascarellovy a Terenziniho škály, která hodnotí akademické a sociální aspekty vytrvalosti studentů; zaměřuje se na hodnocení spokojenosti s akademiky instituce.

Tato škála má 7 položek na 7bodové stupnici souhlasu s min. 1 nebo „Rozhodně nesouhlasím“ až po max. 7 nebo „Rozhodně souhlasím“. Při použití této škály by byl pozorovaný nárůst lepším výsledkem.

Údaje o stavu registrace studentů budou načteny z univerzitních záznamů ve všech časových bodech měření. Údaje o aktuální perzistenci budou kódovány: 1= stažení, 2= trvalé. Vyšetřovatelé požádají studenty, aby podepsali prohlášení o souhlasu s tím, že jejich záznamy o zápisu budou zpřístupněny řešitelům studie.

Záměr vytrvat bude měřen pomocí jediné položky: „Je pravděpodobné, že se příští semestr znovu zapíšu na univerzitu“ (5= zcela souhlasím, 1= zcela nesouhlasím). Pozorované zvýšení by bylo lepším výsledkem.

Aby bylo možné zachytit vytrvalost a úspěch v průběhu celého projektu (po dokončení 6měsíčního sledování budou řešitelé nadále shromažďovat data z univerzitních záznamů v pětiměsíčních intervalech (přibližně jednou za semestr) až do konce projektového období. Vyšetřovatelé si vyžádají souhlas všech studentů s přístupem k těmto záznamům.

Kromě nástrojů poradenského centra poskytnou vyšetřovatelé účastníkům příležitost, aby sami hlásili diagnózu a postižení. Tento nástroj byl vyvinut Národním centrem pro vědecké vzdělávání pro pacienty, kteří se sami hlásí.

Tento dotazník hodnotí symptomy postižení na 7-bodové škále s min. Při použití této škály by bylo lepším výsledkem nižší skóre.

Kromě nástrojů poradenského centra poskytnou vyšetřovatelé účastníkům příležitost, aby sami hlásili diagnózu a postižení. Tento nástroj byl vyvinut Národním centrem pro vědecké vzdělávání pro pacienty, kteří se sami hlásí.

Tento dotazník hodnotí symptomy postižení na 7-bodové škále s min. Při použití této škály by byl pozorovaný pokles lepším výsledkem.

Shromažďování těchto dat nám umožní kontrolovat závažnost symptomů v našich analýzách. Tato opatření byla vybrána, protože mají silné psychometrické vlastnosti a citlivost na změny, vyžadují minimální čas na dokončení a jsou také hodnocením prováděným všem studentům přijímajícím služby na USF, kde bude studie probíhat.

Toto opatření má 20 položek na 5bodové stupnici s minimem 0 a maximem 5. U sedmi položek je skóre 5 vysoké a pozitivní hodnocení. U těchto položek by byl pozorovaný nárůst v průběhu času lepším výsledkem. U zbývajících položek je skóre 5 vysoké hodnocení úzkosti a pozorovaný pokles by byl lepším výsledkem.

Škála hodnocení zotavení (RAS) je 24-položkové měřítko založené na procesním modelu zotavení, RAS se pokouší posoudit aspekty zotavení se zvláštním zaměřením na naději a sebeurčení.

Tyto položky jsou měřeny na 5bodové stupnici souhlasu s min. 1 nebo „rozhodně nesouhlasím“ až po max. 5 nebo „rozhodně souhlasím“. Při použití této škály by byl pozorovaný nárůst lepším výsledkem.

3-položková škála, která měří kvalitu vztahu jednotlivce s konkrétní osobou.

Položky se měří na 7bodové hodnotící stupnici s min. 1 a max. 7. Kde 1 je nízké hodnocení kvality vztahu a 7 je vysoké hodnocení. Pozorované zvýšení by bylo lepším výsledkem.

Tato škála hodnotí spokojenost účastníků a zpětnou vazbu pro tým ohledně primární intervence studie. Toto měřítko se nepoužívá k měření pozorovaných změn. Vyšetřovatele zajímá spokojenost účastníků se zásahem.

Tato škála zahrnuje 6 položek na 7bodové stupnici souhlasu s minimem 1 nebo „velmi souhlasím“ a maximálně 7 nebo „velmi nesouhlasím“.

Tato škála byla vyvinuta výzkumnými pracovníky studie a skládá se ze čtyř položek zjišťujících zapojení účastníka do organizací souvisejících s kolegiální podporou nebo obhajobou duševních chorob.

Pozorované zvýšení zapojení by bylo lepším výsledkem.