Bis zu mir: Löschen des Stigmas psychischer Erkrankungen auf dem College-Campus

Dem Design der von Salzer durchgeführten Studie folgend, die die postsekundären Erfahrungen von Studenten mit psychiatrischen Behinderungen untersucht, werden die Ermittler mehrere Skalen aus dem CSEQ verwalten. Der CSEQ bewertet die Erfahrungen und das Engagement der Studenten auf dem Campus, die Beziehungen zu anderen auf dem Campus und den Grad der Zufriedenheit mit ihrer Erfahrung an einer bestimmten Institution.

Drei Indikatoren der akademischen Integration werden in diese Studie aufgenommen. Die erste, Quality of Effort (QE), bezieht sich auf die zugrunde liegende Annahme des CSEQ: „Je mehr Aufwand Studierende aufwenden, um die Ressourcen und Möglichkeiten zu nutzen, die eine Institution für ihr Lernen und ihre Entwicklung bietet, desto mehr profitieren sie.“ Diese Skala hat 22 Items auf einer 4-Punkte-Häufigkeitsskala. Das Minimum auf der Skala ist 1 oder „Nie“ bis zum Maximum (4) oder „Sehr oft“. Unter Verwendung dieser Skala wäre ein beobachteter Anstieg ein besseres Ergebnis.

Die Peer-Group Interactions Scale ist eine Unterskala der Skala von Pascarella und Terenzini, die die akademischen und sozialen Aspekte der Schülerpersistenz bewertet.

Diese Skala hat 7 Items auf einer 7-stufigen Zustimmungsskala. Das Minimum auf der Skala ist 1 oder „stimme überhaupt nicht zu“ bis zum Maximum (7) oder „stimme voll und ganz zu“. Unter Verwendung dieser Skala wäre ein beobachteter Anstieg ein besseres Ergebnis.

Die Skala „Interaktionen mit der Fakultät“ ist eine Unterskala der Skala von Pascarella und Terenzini, die die akademischen und sozialen Aspekte der Studentenpersistenz bewertet; Diese Skala konzentriert sich auf die Beurteilung der Qualität der Interaktionen zwischen den Fakultäten.

Diese Skala hat 5 Items auf einer 7-stufigen Zustimmungsskala. Das Minimum auf der Skala ist 1 oder „stimme überhaupt nicht zu“ bis zum Maximum (7) oder „stimme voll und ganz zu“. Unter Verwendung dieser Skala wäre ein beobachteter Anstieg ein besseres Ergebnis.

Zugehörigkeitsgefühl ist ein psychologisches Konstrukt, das einzigartig für Engagement und Integration ist und sich auf die subjektiven Verbundenheitsgefühle der Schüler konzentriert. Hurtado und Carter entwickelten ein Maß für den Zusammenhalt, einschließlich einer Subskala des Zugehörigkeitsgefühls, einschließlich Items zur wahrgenommenen „Zugehörigkeit“, „Passung“ und „Teil“ der Gemeinschaft.

Jedes der drei Elemente auf der SoCB-Skala wird auf einer 11-Punkte-Likert-Skala mit einem Minimum von 0 oder „Stimme überhaupt nicht zu bis zum Maximum (10) „Stimme voll und ganz zu“ bewertet. Unter Verwendung dieser Skala wäre ein beobachteter Anstieg ein besseres Ergebnis.

Die Skala Einstellungen zur Suche nach professioneller psychologischer Hilfe misst die Einstellung zur Suche nach Hilfe bei psychischen Problemen von professionellen Quellen.

Diese Skala hat 10 Items auf einer 4-Punkte-Zustimmungsskala mit einem Minimum von 1 oder „stimme nicht zu“ bis zu einem Maximum von 4 „stimme zu“. Unter Verwendung dieser Skala wäre ein beobachteter Anstieg ein besseres Ergebnis.

Der Actual Help Seeking Questionnaire (AHSQ) bewertet das aktuelle Hilfesuchverhalten und wurde von Rickwood und Braithwaite übernommen. Der AHSQ wurde erfolgreich verwendet, um die Hilfesuche über verschiedene Zeitkontexte, Hilfequellen und Arten von Problemen hinweg zu messen. Das jüngste Hilfesuchverhalten wird bestimmt, indem eine Reihe potenzieller Hilfequellen aufgelistet und gefragt wird, ob bei jeder der Quellen während eines bestimmten Zeitraums für ein bestimmtes Problem Hilfe gesucht wurde oder nicht.

Dieser Fragebogen hat 14 Items, die Quellen der Hilfesuche darstellen. Bei Verwendung dieses Fragebogens wäre eine beobachtete Zunahme der verwendeten Quellen ein besseres Ergebnis.

Die Akademische und intellektuelle Entwicklungsskala ist eine Unterskala der Skala von Pascarella und Terenzini, die die akademischen und sozialen Überlegungen in Bezug auf die Beharrlichkeit der Schüler bewertet; Es konzentriert sich auf die Bewertung der Zufriedenheit mit den Akademikern der Institution.

Diese Skala hat 7 Items auf einer 7-Punkte-Zustimmungsskala mit einem Minimum von 1 oder „Stimme überhaupt nicht zu“ bis zu einem Maximum von 7 oder „Stimme voll und ganz zu“. Unter Verwendung dieser Skala wäre ein beobachteter Anstieg ein besseres Ergebnis.

Daten zum Studierendenstatus werden zu allen Messzeitpunkten aus den Hochschulakten abgerufen. Daten zur tatsächlichen Persistenz werden kodiert: 1= Entzug, 2= Persistenz. Die Prüfärzte werden die Studenten bitten, eine Freigabeerklärung zu unterzeichnen, in der sie zustimmen, dass ihre Registrierungsunterlagen an die Prüfärzte der Studie weitergegeben werden.

Die Beharrlichkeitsabsicht wird anhand eines einzigen Items gemessen: „Wahrscheinlich werde ich mich nächstes Semester wieder an der Hochschule einschreiben“ (5 = stimme stark zu, 1 = stimme überhaupt nicht zu). Ein beobachteter Anstieg wäre ein besseres Ergebnis.

Um die Beharrlichkeit und Leistung über den gesamten Verlauf des Projekts (nach Abschluss der 6-monatigen Nachverfolgung) zu erfassen, werden die Ermittler weiterhin in fünfmonatigen Abständen (etwa einmal pro Semester) Daten aus den Universitätsunterlagen bis zum Ende sammeln des Projektzeitraums. Die Ermittler werden die Zustimmung aller Schüler zum Zugriff auf diese Aufzeichnungen einholen.

Zusätzlich zu den Tools des Beratungszentrums bieten die Ermittler den Teilnehmern die Möglichkeit, Diagnosen und Behinderungen selbst zu melden. Dieses Tool wurde vom National Center for Science Education für Patientenselbstberichte entwickelt.

Dieser Fragebogen bewertet Beeinträchtigungssymptome auf einer 7-Punkte-Skala mit einem Minimum von 1 oder „überhaupt nicht beeinträchtigt“ bis zu einem Maximum von 7 (sehr stark beeinträchtigt). Unter Verwendung dieser Skala wäre eine niedrige Punktzahl ein besseres Ergebnis.

Zusätzlich zu den Tools des Beratungszentrums bieten die Ermittler den Teilnehmern die Möglichkeit, Diagnosen und Behinderungen selbst zu melden. Dieses Tool wurde vom National Center for Science Education für Patientenselbstberichte entwickelt.

Dieser Fragebogen bewertet Beeinträchtigungssymptome auf einer 7-Punkte-Skala mit einem Minimum von 1 oder „überhaupt nicht beeinträchtigt“ bis zu einem Maximum von 7 (sehr stark beeinträchtigt). Unter Verwendung dieser Skala wäre eine beobachtete Abnahme ein besseres Ergebnis.

Das Sammeln dieser Daten ermöglicht es uns, die Schwere der Symptome in unseren Analysen zu kontrollieren. Diese Maßnahmen wurden ausgewählt, da sie starke psychometrische Eigenschaften und Empfindlichkeit gegenüber Veränderungen aufweisen, nur minimale Zeit zum Abschluss benötigen und auch die Bewertungen sind, die allen Studenten verabreicht werden, die Dienstleistungen an der USF erhalten, wo die Studie stattfinden wird.

Diese Maßnahme hat 20 Items auf einer 5-Punkte-Skala mit einem Minimum von 0 und einem Maximum von 5. Bei sieben Items ist eine Punktzahl von 5 eine hohe und positive Bewertung. Für diese Elemente wäre eine beobachtete Zunahme im Laufe der Zeit ein besseres Ergebnis. Für die verbleibenden Items ist eine Punktzahl von 5 eine hohe Belastungsbewertung und eine beobachtete Abnahme wäre ein besseres Ergebnis.

Die Recovery Assessment Scale (RAS) ist eine 24-Punkte-Messung, die auf einem Prozessmodell der Genesung basiert. Die RAS versucht, Aspekte der Genesung mit besonderem Fokus auf Hoffnung und Selbstbestimmung zu bewerten.

Diese Items werden auf einer 5-Punkte-Zustimmungsskala mit einem Minimum von 1 oder „stimme überhaupt nicht zu“ bis zu einem Maximum von 5 oder „stimme voll und ganz zu“ gemessen. Unter Verwendung dieser Skala wäre ein beobachteter Anstieg ein besseres Ergebnis.

Eine 3-Punkte-Skala, die die Qualität der Beziehung einer Person zu einer bestimmten Person misst.

Die Items werden auf einer 7-Punkte-Bewertungsskala mit einem Minimum von 1 und einem Maximum von 7 bewertet. Wobei 1 eine niedrige Bewertung der Beziehungsqualität und 7 eine hohe Bewertung ist. Ein beobachteter Anstieg wäre ein besseres Ergebnis.

Diese Skala bewertet die Zufriedenheit der Teilnehmer mit und das Feedback für das Team bezüglich der primären Intervention der Studie. Dieses Maß wird nicht verwendet, um beobachtete Änderungen zu messen. Die Untersucher interessieren sich für die Zufriedenheit der Teilnehmer mit der Intervention.

Diese Skala umfasst 6 Items auf einer 7-Punkte-Zustimmungsskala mit einem Minimum von 1 oder „Stimme voll und ganz zu“ und einem Maximum von 7 oder „Stimme überhaupt nicht zu“.

Diese Skala wurde von den Studienforschern entwickelt und besteht aus vier Items, die nach der Beteiligung des Teilnehmers an Organisationen fragen, die sich auf Peer-Unterstützung oder Interessenvertretung für psychische Erkrankungen beziehen.

Eine beobachtete Zunahme der Beteiligung wäre ein besseres Ergebnis.