Up To Me: het stigma van psychische aandoeningen op universiteitscampussen wissen

In navolging van het ontwerp van de studie uitgevoerd door Salzer die de post-secundaire ervaringen van studenten met psychiatrische handicaps onderzoekt, zullen de onderzoekers verschillende schalen van de CSEQ afnemen. De CSEQ beoordeelt de ervaringen en betrokkenheid van studentencampus, relaties met anderen op de campus en de mate van tevredenheid met hun ervaring bij een bepaalde instelling.

In deze studie zullen drie indicatoren van academische integratie worden opgenomen. De eerste, Quality of Effort (QE), verwijst naar de onderliggende veronderstelling van de CSEQ: "Hoe meer moeite studenten besteden aan het gebruik van de middelen en kansen die een instelling biedt voor hun leren en ontwikkeling, hoe meer ze profiteren." Deze schaal heeft 22 items op een 4-punts frequentieschaal. Het minimum op de schaal is 1 of "Nooit" tot het maximum (4) of "Zeer vaak". Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen toename een beter resultaat zijn.

De Peer-Group Interactions Scale is een subschaal van de schaal van Pascarella en Terenzini die de academische en sociale overwegingen bij het doorzetten van studenten beoordeelt.

Deze schaal heeft 7 items op een 7-punts-overeenkomstschaal. De min op de schaal is 1 of "Helemaal mee oneens" tot het maximum (7) of "Helemaal mee eens". Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen toename een beter resultaat zijn.

De Interactions with Faculty Scale is een subschaal van de schaal van Pascarella en Terenzini die de academische en sociale overwegingen beoordeelt bij het doorzetten van studenten; deze schaal richt zich op het beoordelen van de kwaliteit van facultaire interacties.

Deze schaal heeft 5 items op een 7-punts schaal. De min op de schaal is 1 of "Helemaal mee oneens" tot het maximum (7) of "Helemaal mee eens". Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen toename een beter resultaat zijn.

Het gevoel ergens bij te horen is een psychologisch construct dat uniek is voor betrokkenheid en integratie en dat zich richt op de subjectieve gevoelens van verbondenheid van leerlingen. Hurtado en Carter ontwikkelden een maatstaf voor cohesie, waaronder een subschaal van het gevoel ergens bij te horen, inclusief items over waargenomen 'erbij horen', 'passen' en 'deel uitmaken' van de gemeenschap.

Elk van de drie items op de SoCB-schaal wordt beoordeeld op een 11-punts Likert-schaal met een minimum van 0 of "Helemaal niet mee eens tot maximaal (10) "Helemaal mee eens". Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen toename een beter resultaat zijn.

De houding ten opzichte van het zoeken naar professionele psychologische hulp meet de houding ten opzichte van het zoeken naar professionele hulp voor geestelijke gezondheidsproblemen.

Deze schaal heeft 10 items op een 4-puntsschaal met een minimum van 1 of "niet mee eens" tot een maximum van 4 "mee eens". Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen toename een beter resultaat zijn.

De Actual Help Seeking Questionnaire (AHSQ) beoordeelt recent hulpzoekend gedrag en is overgenomen van Rickwood en Braithwaite. De AHSQ is met succes gebruikt om het zoeken naar hulp te meten in verschillende tijdscontexten, bronnen van hulp en soorten problemen. Recent hulpzoekgedrag wordt bepaald door een aantal potentiële hulpbronnen op te sommen en te vragen of er gedurende een bepaalde periode al dan niet hulp is gezocht bij elk van de bronnen voor een bepaald probleem.

Deze vragenlijst heeft 14 items die bronnen van hulp zoeken vertegenwoordigen. Met behulp van deze vragenlijst zou een waargenomen toename van het aantal gebruikte bronnen een betere uitkomst zijn.

De Academische en Intellectuele Ontwikkelingsschaal is een subschaal van de schaal van Pascarella en Terenzini die de academische en sociale overwegingen beoordeelt bij het doorzetten van studenten; het richt zich op het beoordelen van de tevredenheid over de academici van de instelling.

Deze schaal heeft 7 items op een 7-puntsschaal met een minimum van 1 of "Helemaal niet mee eens" tot een maximum van 7 of "Helemaal mee eens". Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen toename een beter resultaat zijn.

Gegevens over de registratiestatus van studenten worden op alle meetmomenten uit de universiteitsrecords gehaald. Gegevens over daadwerkelijke persistentie worden gecodeerd: 1= terugtrekking, 2= persistentie. De onderzoekers zullen de studenten vragen een verklaring te ondertekenen waarin ze ermee instemmen dat hun inschrijvingsgegevens worden vrijgegeven aan de onderzoeksonderzoekers.

De intentie om door te zetten wordt gemeten aan de hand van een enkel item: "Het is waarschijnlijk dat ik me volgend semester opnieuw zal inschrijven voor de universiteit" (5 = helemaal mee eens, 1 = helemaal mee oneens). Een waargenomen toename zou een beter resultaat zijn.

Om de volharding en prestatie gedurende de gehele duur van het project vast te leggen (nadat de follow-up van 6 maanden is voltooid, zullen de onderzoekers doorgaan met het verzamelen van gegevens uit de universiteitsrecords met tussenpozen van vijf maanden (ongeveer een keer per semester) tot het einde van de projectperiode. De onderzoekers zullen toestemming vragen aan alle studenten om toegang te krijgen tot deze gegevens.

Naast de tools van het Counseling Center, zullen de onderzoekers de deelnemers de mogelijkheid bieden om zelf diagnose en handicap te rapporteren. Deze tool is ontwikkeld door het National Center for Science Education voor zelfrapportage door patiënten.

Deze vragenlijst beoordeelt de symptomen van beperkingen op een 7-puntsschaal met een minimum van 1 of "helemaal geen beperking" tot een maximum van 7 (zeer sterk beperkt). Bij gebruik van deze schaal zou een lage score een betere uitkomst zijn.

Naast de tools van het Counseling Center, zullen de onderzoekers de deelnemers de mogelijkheid bieden om zelf diagnose en handicap te rapporteren. Deze tool is ontwikkeld door het National Center for Science Education voor zelfrapportage door patiënten.

Deze vragenlijst beoordeelt de symptomen van beperkingen op een 7-puntsschaal met een minimum van 1 of "helemaal geen beperking" tot een maximum van 7 (zeer sterk beperkt). Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen afname een betere uitkomst zijn.

Door deze gegevens te verzamelen, kunnen we in onze analyses controleren op de ernst van de symptomen. Deze maatregelen zijn geselecteerd omdat ze sterke psychometrische eigenschappen en gevoeligheid voor verandering hebben, minimale tijd vergen om te voltooien, en ook de beoordelingen zijn die worden afgenomen bij alle studenten die diensten ontvangen bij USF waar de studie zal plaatsvinden.

Deze maat heeft 20 items op een 5-puntsschaal met een min 0 en een max 5. Voor zeven items is een score van 5 een hoge en positieve beoordeling. Voor deze items zou een waargenomen toename in de loop van de tijd een betere uitkomst zijn. Voor de overige items is een score van 5 een hoge mate van ongerief en een waargenomen afname zou een betere uitkomst zijn.

De Recovery Assessment Scale (RAS) is een meetinstrument met 24 items, gebaseerd op een procesmodel van herstel. De RAS probeert aspecten van herstel te beoordelen met speciale aandacht voor hoop en zelfbeschikking.

Deze items worden gemeten op een vijfpuntsschaal met een min van 1 of "helemaal mee oneens" tot een maximum van 5 of "helemaal mee eens". Bij gebruik van deze schaal zou een waargenomen toename een betere uitkomst zijn.

Een schaal met 3 items die de kwaliteit meet van de relatie van een individu met een specifieke persoon.

Items worden gemeten op een 7-punts beoordelingsschaal met een minimum van 1 en een maximum van 7. Waarbij 1 een lage beoordeling is van de relatiekwaliteit en 7 een hoge beoordeling is. Een waargenomen toename zou een beter resultaat zijn.

Deze schaal beoordeelt de tevredenheid van deelnemers over en feedback voor het team met betrekking tot de primaire interventie van het onderzoek. Deze maatstaf wordt niet gebruikt om waargenomen veranderingen te meten. De onderzoekers zijn geïnteresseerd in de tevredenheid van de deelnemers over de interventie.

Deze schaal omvat 6 items op een 7-puntsschaal met een min van 1 of "zeer mee eens" en een maximum van 7 of "zeer mee oneens".

Deze schaal is ontwikkeld door de onderzoekers van het onderzoek en bestaat uit vier items die vragen naar de betrokkenheid van de deelnemer bij organisaties die verband houden met ondersteuning door collega's of pleitbezorging voor psychische aandoeningen.

Een waargenomen toename in betrokkenheid zou een beter resultaat zijn.