Účinky tréninku rovnováhy na chůzi a funkční sílu u dětí s mentálním postižením

Intelektuální postižení je vývojový stav, který se poprvé objevuje v dětství a způsobuje podstatná intelektuální nebo kognitivní omezení, stejně jako nedostatečnou adaptaci na požadavky každodenního života. To může být viděno jako syndrom seskupení (meta-syndrom), spíše než jako nemoc nebo handicap; zahrnující širokou škálu klinických problémů, včetně dědičných, virových, metabolických a neurologických problémů. Před učením se novým schopnostem dochází ke ztrátě kognitivních funkcí, což svědčí o ID. Pád je vážný problém, který často postihuje lidi s mentálním postižením. Ačkoli studie založené na retrospektivních datech shromážděných v průběhu času neurčily přesnou prevalenci pádu v komunitě ID, odhadly, že 30–60 % lidí spadá do období 12 měsíců. Podobné rizikové faktory pádu existují v obecné populaci au lidí s ID, jako je pokročilý věk, problémy se zrakem a problémy s pohyblivostí. Některé charakteristiky, jako časté záchvaty a vysoká míra chůze, se však zdají pro ID výraznější. Účelem této studie je analyzovat účinky balančního tréninku na chůzi a funkční sílu u dětí s lehkým mentálním postižením. Půjde o randomizovanou kontrolovanou zkoušku. Před zahájením studia bude získán souhlas Etické komise mezinárodní univerzity Riphah Lahore v Pákistánu. Od všech pacientů bude odebrán písemný informovaný souhlas a veškeré informace a údaje budou důvěrné. Subjekty budou informovány, že neexistuje žádné riziko studie, a budou mít možnost kdykoli během procesu studie odstoupit. 22 mentálně postižených dětí ve věku 7 až 14 let bude náhodně rozděleno do experimentální skupiny (n=10) nebo kontrolní skupiny (n=10). Experimentální skupině bude poskytnuta základní léčba zahrnující trénink statické rovnováhy (tj. zvedání paty a špičky, střídavé zvedání levé a pravé nohy nad podlahu a tandemový stoj.) vedle tréninku Dynamic Balance (přesouvání váhy dopředu, dozadu, do stran a diagonálně s otevřenýma očima a zavřenýma očima, chůze naboso od špičky k patě, chůze do strany, zpětná chůze a skoky na jedné noze) a trénink progresivních aktivit (včetně překračování /na překážkách, házení a chytání míče a kopání do míče.) 40 minut denně, dvakrát týdně po dobu 8 týdnů. Kontrolní skupina bude pokračovat v běžném školním rozvrhu, který bude zahrnovat účast na tělovýchovných aktivitách ve stejné frekvenci. Spolu s tím pouze základní léčba včetně cvičení statické rovnováhy (tj. střídavě zvedání levé a pravé nohy nad podlahu a tandemové stání.) bude podáván ve stejných intervalech a po stejnou dobu jako intervenční skupina, s výjimkou doplňkového tréninku dynamické rovnováhy a tréninku progresivních aktivit. K hodnocení chůze byl použit test time up-and-go, test chůze na 10 metrů a GMFM-88, test ze sedu do stoje a test stoupání do schodů. byly použity k měření funkční síly každého účastníka. Hodnoty před a po ošetření budou vyhodnoceny a data budou analyzována pomocí SPSS 22.0.