Tasapainoharjoittelun vaikutukset kehitysvammaisten lasten kävelyyn ja toiminnalliseen vahvuuteen

Älyllinen vajaatoiminta on kehityshäiriö, joka ilmenee ensimmäisen kerran lapsuudessa ja aiheuttaa huomattavia älyllisiä tai kognitiivisia rajoituksia sekä riittämätöntä sopeutumista jokapäiväisen elämän vaatimuksiin. Sitä voidaan pitää oireyhtymänä (meta-oireyhtymänä) pikemminkin kuin sairautena tai vammana; kattaa laajan valikoiman kliinisiä ongelmia, mukaan lukien perinnölliset, virusperäiset, metaboliset ja neurologiset ongelmat. Ennen uusien kykyjen oppimista kognitiivinen toiminta heikkenee, mikä on osoitus ID:stä. Putoaminen on vakava ongelma, joka koskettaa kehitysvammaisia ​​ihmisiä usein. Vaikka ajan mittaan kerättyihin retrospektiivisiin tietoihin perustuvat tutkimukset eivät ole määrittäneet kaatumisen tarkkaa esiintyvyyttä ID-yhteisössä, ne ovat arvioineet, että 30-60 % ihmisistä kaatuu 12 kuukauden aikana. Samanlaisia ​​putoamisriskitekijöitä on yleisväestöllä ja ID-potilailla, kuten ikääntyminen, näköongelmat ja liikkuvuusongelmat. Jotkut ominaisuudet, kuten toistuva kohtaus ja korkea liikkumistaso, näyttävät kuitenkin tunnistettavimmilta. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on analysoida tasapainoharjoittelun vaikutuksia kävelyyn ja toimintakykyyn lievästi kehitysvammaisilla lapsilla. Tämä on satunnaistettu kontrolloitu kokeilu. Hyväksyntä hankitaan Riphahin kansainvälisen yliopiston Lahoressa, Pakistanissa, eettiseltä komitealta ennen opintojen aloittamista. Kaikilta potilailta otetaan kirjallinen tietoinen suostumus ja kaikki tiedot ja tiedot ovat luottamuksellisia. Koehenkilöille kerrotaan, ettei opiskeluriskiä ole, ja he voivat vetäytyä milloin tahansa opiskeluprosessin aikana. 22 kehitysvammaista 7–14-vuotiasta lasta jaetaan satunnaisesti kokeelliseen ryhmään (n=10) tai kontrolliryhmään (n=10). Kokeellinen ryhmä saa perushoidon, joka sisältää staattisen tasapainon harjoittelun (ts. kantapään ja varpaan korotukset, vuorotellen vasemman ja oikean jalan kohoaminen lattian yläpuolelle ja tandemseisonta.) rinnalla Dynamic Balance -harjoittelu (painon siirtäminen eteenpäin, taaksepäin, sivulle ja vinosti silmät auki ja silmät kiinni, käveleminen varpaista kantapäähän paljain jaloin, sivukävely, peruutuskävely ja yhden jalan hyppyjä) ja Progressiivinen aktiivisuusharjoittelu (mukaan lukien yli astuminen /esteillä, pallon heittäminen ja kiinniotto sekä pallon potkiminen.) 40 minuuttia päivässä, kahdesti viikossa 8 viikon ajan. Sen sijaan kontrolliryhmä jatkaa säännöllistä kouluaikatauluaan, johon kuuluu osallistuminen liikuntaharrastuksiin samalla tiheydellä. Sen lisäksi vain perushoito, joka sisältää staattisen tasapainon harjoittelun (esim. vuorotellen vasemman ja oikean jalan nousu lattian yläpuolelle ja tandemseisonta.) annetaan samoin väliajoin ja saman ajan kuin interventioryhmä, lukuun ottamatta lisädynaamista tasapainoharjoittelua ja progressiivista aktiivisuusharjoitusta. Kävelyn arvioimiseen käytettiin aika-nousu-testiä, 10 metrin kävelytestiä ja GMFM-88:aa sekä Istu-seisomatestiä ja Portaiden kiipeilytestiä. Käytettiin mittaamaan kunkin osallistujan toiminnallista voimaa. Käsittelyä edeltävät ja jälkeiset arvot arvioidaan ja tiedot analysoidaan SPSS 22.0:lla.