Vliv vzdělávání sebeobsluhy na soucitnou spokojenost a soucitnou únavu klinických sester Klinické sestry v HMC

Ve zdravotnictví jsou zdravotníci, zejména sestry, vystaveni emocionálně náročným a stresovým situacím, dále pociťují zvýšenou míru vyhoření a stresu, který je druhotný vzhledem k charakteru jejich práce a pracovního prostředí. Schopnost zvládat pracovní stres a syndrom vyhoření je životně důležitá pro péči o pacienta a individuální zdraví ošetřujícího personálu.

Po rozsáhlém vyhledávání literatury bylo zjištěno, že v Kataru bylo provedeno mnoho studií, které zkoumaly prevalenci syndromu vyhoření mezi různými zdravotnickými profesionály. Většina studií hodnotila prediktor rizika a míru prevalence, zatímco v Kataru nebyly nalezeny žádné intervenční studie ke snížení míry. Organizační podpora prostřednictvím zásahů na pracovišti a zmírňujícího plánu pro duševní pohodu sester je nanejvýš důležitá a ukázala se jako přínosná. Výzkumník má zájem snížit trend prevalence soucitné únavy prostřednictvím nákladově efektivní edukační intervence v oblasti sebepéče u klinických sester a zvýšit jejich soucitnou spokojenost, která následně ovlivňuje spokojenost sester s prací a kvalitu péče o pacienty.

Cílem studie je zhodnotit vliv vzdělávací intervence v oblasti sebeobsluhy na zvýšení spokojenosti sester ze soucitu. Tato studie používá prospektivní, paralelní skupinu, randomizovanou kontrolní skupinu k porovnání těch, kteří podstoupili edukační intervenci sebeobsluhy, s žádnou intervencí mezi klinickými sestrami. Vzorky budou rozděleny do dvou skupin a do obou skupin budou náhodně zařazeni subjekty. Výzkumný tým navrhne jednoduchou randomizační metodu pro náhodné přiřazení subjektů do obou paží.

Pro studii je potřeba celkem 224 vzorků. Vzorky budou náhodně rozděleny do dvou ramen. Profesionální nástroj kvality života se bude používat k únavě ze soucitu a úrovni spokojenosti ze soucitu mezi klinickými sestrami. Tento nástroj je považován za platný a spolehlivý. Hodnocení pomocí ProQOL bude provedeno na začátku podávání intervence a po 4 týdnech po intervenci.

Výzkumný tým vyvinul a ověřil interaktivní vzdělávací intervence v oblasti sebeobsluhy založenou na důkazech. Intervence bude poskytnuta jako jednodenní vzdělávací školení založené na činnostech. Vzdělávací intervence dovedností sebeobsluhy se skládá z následujících obsahů: koncept soucitné únavy, uvědomění a rozpoznání syndromu vyhoření, osm dimenzí pohody, koncept sebepéče a následuje ukázka 7 řízených dovedností sebeobsluhy spánková hygiena, samomluva, praxe vděčnosti, psaní deníku, dechová cvičení, relaxace srdečnosti a meditace srdečnosti. Na konci edukační intervence dostanou Účastníci instruktážní leták k procvičení 7 sebeobslužných dovedností, které získali edukační aktivitou. Účastníci jsou povzbuzováni k praxi na základě vypracovaného plánu péče o sebe.

Účastníci z kontrolní skupiny neobdrží žádný druh intervence. po 4 týdnech hodnocených pomocí nástroje ProQOL.