Efecto de la educación en habilidades de autocuidado sobre la satisfacción compasiva y la fatiga compasiva entre enfermeras clínicas Enfermeras clínicas en HMC

Dentro de la industria de la salud, los profesionales de la salud, particularmente las enfermeras, están expuestos a situaciones emocionalmente desafiantes y estresantes, además, experimentan mayores niveles de agotamiento y estrés secundario a la naturaleza de su trabajo y entorno laboral. La capacidad de gestionar el estrés y el agotamiento relacionados con el trabajo es vital para la atención al paciente y la salud individual del personal de enfermería.

Después de una extensa búsqueda bibliográfica, se identificó que se realizaron pocos estudios en Qatar que exploraran la prevalencia del agotamiento entre diferentes profesionales de la salud. La mayoría de los estudios evaluaron el predictor de riesgo y la tasa de prevalencia, mientras que en Qatar no se encontraron estudios de intervención para reducir las tasas. El apoyo organizacional a través de la intervención en el lugar de trabajo y el plan de mitigación para el bienestar mental de las enfermeras es de suma importancia y ha demostrado ser de mérito. El investigador está interesado en reducir la tendencia de la tasa de prevalencia de la fatiga compasiva a través de una intervención educativa de habilidades de autocuidado rentable entre las enfermeras clínicas y aumentar su satisfacción compasiva, lo que a su vez afecta la satisfacción laboral de las enfermeras y la calidad de la atención a los pacientes.

El estudio tiene como objetivo evaluar el efecto de la intervención educativa de habilidades de autocuidado en el aumento de la satisfacción de la compasión entre las enfermeras. Este estudio utiliza un diseño prospectivo, de grupos paralelos, de grupos de control aleatorios para comparar a quienes recibieron una intervención educativa de autocuidado con ninguna intervención entre las enfermeras clínicas. Las muestras se dividirán en dos grupos y los sujetos se asignarán aleatoriamente a ambos grupos. El equipo de investigación utilizará un método de aleatorización simple para asignar aleatoriamente a los sujetos a ambos brazos.

Se necesitan un total de 224 muestras para el estudio. Las muestras se asignarán aleatoriamente a los dos brazos. La Herramienta de calidad de vida profesional se utilizará para medir el nivel de fatiga por compasión y satisfacción por compasión entre las enfermeras clínicas. Esta herramienta se considera válida y confiable. La evaluación mediante ProQOL se realizará al inicio de la administración de la intervención y después de 4 semanas posteriores a la intervención.

El equipo de investigación desarrolla y valida una intervención educativa interactiva de habilidades de autocuidado basada en la evidencia. La intervención se entregará como capacitación educativa basada en actividades de 1 día. La intervención educativa de habilidades de autocuidado consiste en el siguiente contenido: el concepto de fatiga por compasión, conciencia y reconocimiento del agotamiento, ocho dimensiones de bienestar, concepto de autocuidado y seguido de una demostración de 7 actividades guiadas de habilidades de autocuidado, higiene del sueño, diálogo interno, prácticas de gratitud, diario, ejercicio de respiración, relajación de corazón y meditación de corazón. Al final de la intervención educativa, los Participantes recibirán un folleto instructivo para practicar las 7 habilidades de autocuidado que aprendieron de la actividad educativa. Se alienta a los participantes a practicar en base al plan de autocuidado desarrollado.

Los participantes del grupo Control no recibirán ningún tipo de intervención. después de las 4 semanas evaluadas mediante la herramienta ProQOL.