Effekt av opplæring i egenomsorgsferdigheter på medfølende tilfredshet og medfølende tretthet blant kliniske sykepleiere Kliniske sykepleiere ved HMC

Innen helsesektoren er helsepersonell, spesielt sykepleiere, utsatt for følelsesmessig utfordrende og stressende situasjoner, videre opplever de økte nivåer av utbrenthet og stress sekundært til arten av deres arbeid og arbeidsmiljø. Evnen til å håndtere arbeidsrelatert stress og utbrenthet er avgjørende for pasientbehandlingen og den individuelle helsen til pleiepersonalet.

Etter det omfattende litteratursøket ble det identifisert at det ble utført mangel på studier i Qatar som undersøkte forekomsten av utbrenthet blant ulike helsepersonell. De fleste av studiene evaluerte risikoprediktor og prevalensrate, mens ingen intervensjonsstudier for å redusere ratene ble funnet i Qatar. Organisatorisk støtte gjennom arbeidsplassintervensjon og den avbøtende planen for sykepleiernes psykiske velvære er av største betydning og har vist seg å være verdifull. Forskeren er interessert i å få ned trenden med forekomsten av medfølende tretthet gjennom kostnadseffektiv pedagogisk intervensjon for egenomsorgsferdigheter blant kliniske sykepleiere og å øke deres medfølende tilfredshet som igjen påvirker sykepleiernes arbeidstilfredshet og kvaliteten på omsorgen for pasienter.

Studien tar sikte på å vurdere effekten av den pedagogiske intervensjonen for egenomsorgskompetanse på økende medfølelsestilfredshet blant sykepleiere. Denne studien bruker en prospektiv, parallell gruppe, randomisert kontrollgruppedesign for å sammenligne de som mottok egenomsorg pedagogisk intervensjon med ingen intervensjon blant kliniske sykepleiere. Prøvene vil bli delt inn i to grupper og forsøkspersoner vil bli tilfeldig fordelt på begge gruppene. Forskerteamet vil enkel randomiseringsmetode for tilfeldig å tildele forsøkspersonene til begge armer.

Det trengs totalt 224 prøver for studien. Prøvene vil bli tilfeldig tildelt de to armene. The Professional Quality of Life Tool vil bli brukt for compassion fatigue og compassion satisfaction nivå blant kliniske sykepleiere. Dette verktøyet anses som gyldig og pålitelig. Vurdering ved bruk av ProQOL vil bli gjort i begynnelsen av administrering av intervensjonen og etter 4 uker etter intervensjon.

En evidensbasert interaktiv pedagogisk intervensjon for egenomsorgsferdigheter er utviklet av forskerteamet og validert. Intervensjonen vil bli levert som 1-dagers aktivitetsbasert opplæring. Den pedagogiske intervensjonen for egenomsorgsferdigheter består av følgende innhold: konseptet medfølelsestretthet, bevissthet om utbrenthet og anerkjennelse, åtte dimensjoner av velvære, konsept for egenomsorg og etterfulgt av en demonstrasjon av 7 veiledede ferdighetsaktiviteter for egenomsorg, søvnhygiene, selvsnakk, takknemlighetspraksis, journalføring, pustetrening, hjertefullhetsavslapning og hjertefullhetsmeditasjon. På slutten av den pedagogiske intervensjonen vil deltakerne motta en instruksjonsbrosjyre for å øve på de 7 egenomsorgsferdighetene de fikk fra den pedagogiske aktiviteten. Deltakerne oppfordres til å øve basert på den utarbeidede egenomsorgsplanen.

Deltakerne fra kontrollgruppen vil ikke motta noen form for intervensjon. etter de 4 ukene vurdert med ProQOL-verktøyet.