Effet de l'éducation aux compétences d'autosoins sur la satisfaction compatissante et la fatigue compatissante chez les infirmières cliniciennes Infirmières cliniciennes au HMC

Au sein de l'industrie de la santé, les professionnels de la santé, en particulier les infirmières, sont exposés à des situations émotionnellement difficiles et stressantes. De plus, ils connaissent des niveaux accrus d'épuisement professionnel et de stress en raison de la nature de leur travail et de leur environnement de travail. La capacité à gérer le stress lié au travail et l'épuisement professionnel est vitale pour les soins aux patients et la santé individuelle du personnel infirmier.

Après la recherche approfondie de la littérature, il a été identifié qu'une pénurie d'études a été menée au Qatar qui a exploré la prévalence de l'épuisement professionnel chez différents professionnels de la santé. La plupart des études ont évalué le prédicteur de risque et le taux de prévalence alors qu'aucune étude d'intervention visant à réduire les taux n'a été trouvée au Qatar. Le soutien organisationnel par l'intervention en milieu de travail et le plan d'atténuation pour le bien-être mental des infirmières est de la plus haute importance et a fait ses preuves. Le chercheur s'intéresse à faire baisser la tendance du taux de prévalence de la fatigue compassionnelle grâce à une intervention éducative rentable sur les compétences d'autosoins chez les infirmières cliniciennes et à augmenter leur satisfaction compatissante, ce qui à son tour a un impact sur la satisfaction au travail des infirmières et la qualité des soins aux patients.

L'étude vise à évaluer l'effet de l'intervention éducative sur les compétences d'autosoins sur l'augmentation de la satisfaction de compassion chez les infirmières. Cette étude utilise une conception prospective, à groupes parallèles et à groupe témoin randomisé pour comparer ceux qui ont reçu une intervention éducative sur les soins personnels à l'absence d'intervention parmi les infirmières cliniciennes. Les échantillons seront divisés en deux groupes et les sujets seront répartis au hasard dans les deux groupes. L'équipe de recherche utilisera une méthode de randomisation simple pour affecter au hasard les sujets aux deux bras.

Au total, 224 échantillons sont nécessaires pour l'étude. Les échantillons seront assignés au hasard aux deux bras. L'outil de qualité de vie professionnelle sera utilisé pour évaluer l'usure de compassion et le niveau de satisfaction de compassion chez les infirmières cliniciennes. Cet outil est considéré comme valide et fiable. L'évaluation à l'aide de ProQOL sera effectuée au début de l'administration de l'intervention et après 4 semaines après l'intervention.

Une intervention éducative interactive fondée sur des données probantes en matière de soins personnels est développée par l'équipe de recherche et validée. L'intervention sera dispensée sous la forme d'une formation pédagogique d'une journée basée sur des activités. L'intervention éducative sur les compétences d'autosoins consiste en le contenu suivant : le concept de fatigue compassionnelle, la sensibilisation et la reconnaissance de l'épuisement professionnel, les huit dimensions du bien-être, le concept d'autosoins et suivie d'une démonstration de 7 activités guidées sur les compétences d'autosoins l'hygiène du sommeil, discours intérieur, pratiques de gratitude, journalisation, exercices de respiration, relaxation heartfulness et méditation heartfulness. À la fin de l'intervention éducative, les participants recevront un dépliant pédagogique pour pratiquer les 7 compétences d'auto-soins qu'ils ont acquises grâce à l'activité éducative. Les participants sont encouragés à pratiquer sur la base du plan d'auto-soins développé.

Les participants du groupe témoin ne recevront aucune sorte d'intervention. après les 4 semaines évaluées à l'aide de l'outil ProQOL.