Vliv metody výuky převrácené třídy na tendence k lékařským chybám

„Světová zdravotnická organizace (WHO) definuje bezpečnost pacientů jako úsilí o minimalizaci škod, kterým lze předejít, ke kterým může dojít během interakce pacienta se zdravotnickými službami. Bezpečnost pacientů zahrnuje všechny oblasti, od přesných a účinných léků po bezpečné injekce, chirurgické postupy a standardy v jiných invazivních postupech. Lékařské chyby, které představují významné riziko pro bezpečnost pacientů, se staly vícerozměrným problémem, který vede k nehodám a úmrtím a vyvolává etické a právní problémy.

Zatímco v literatuře existují různé definice lékařských chyb, Smíšená komise pro akreditaci zdravotnických organizací definuje lékařskou chybu jako „nevhodné a neetické chování zdravotnického pracovníka, které má za následek poškození pacienta v důsledku neadekvátního a nedbalého chování v profesionální praxi“. ."

Lékařské chyby zdravotnických pracovníků jsou hlavní příčinou úmrtnosti a nemocnosti hospitalizovaných pacientů. Sestry, jako zdravotničtí pracovníci, kteří tráví s pacienty při poskytování zdravotních služeb nejdelší a nepřetržitý čas, hrají klíčovou roli při zajišťování bezpečnosti pacientů. Výuka bezpečné péče o pacienty je základním prvkem ošetřovatelského vzdělávání. Znalosti a zkušenosti získané během ošetřovatelského vzdělávání ovlivňují kompetence studentů při zajišťování a zlepšování bezpečnosti pacientů v jejich pečovatelské praxi. Nedostatečný nácvik dovedností a proces učení jsou hlavními příčinami lékařských chyb.

Studenti ošetřovatelství, kteří se dostatečně nenaučí a nezažijí základní ošetřovatelské dovednosti, mohou představovat riziko poškození pacientů, o které pečují. Studenti, kterým chybí klinické zkušenosti, jsou vystaveni vyššímu riziku, že se v péči o pacienta dopustí nechtěných chyb. Proto je důležité v průběhu vzdělávání zvyšovat znalosti a povědomí studentů ošetřovatelství o lékařských chybách.

Ošetřovatelské vzdělávání se skládá z doplňujících se teoretických a praktických částí a má za cíl poskytnout studentům základní znalosti, dovednosti a postoje v kognitivní, afektivní a psychomotorické oblasti. Dnešní studenti, převážně z generace Y a Z, vykazují pokročilé myšlení a rychlé procesy získávání informací. Jsou ochotni přijmout změny a neustále hledat nové přístupy. Technologie je symbolem mnoha aspektů jejich života a tyto generace jsou z hlediska využití technologií považovány za nadřazené generaci X.

Vzdělávací organizace zdůrazňují, že je potřeba, aby vychovatelé ošetřovatelství školili kompetentnější sestry. Studie naznačují, že tradiční metody výuky neumožňují sestrám plnit jejich očekávané povinnosti. Metoda výuky převrácené třídy, která kombinuje výhody tradičního a webového učení, podporuje aktivní učení a zlepšuje výkon studentů. Obrací tradiční tok učení a umožňuje studentům učit se látku, kterou by instruktor tradičně prezentoval ve třídě mimo hodiny výuky prostřednictvím elektronických materiálů. Čas ve třídě je pak využit k diskusi o materiálu a posilovacím cvičením k prohloubení a posílení učení.

Poměrně snadné první kroky, jako je poslech přednášky, studenti absolvují sami doma. Obtížné a složité aplikace související s kroky vyšší úrovně jsou prováděny ve třídě pomocí metod aktivního učení pod vedením instruktora. Tento přístup pomáhá studentům rozvíjet dovednosti kritického myšlení, naučit se předmět, uvažovat a aplikovat aktuální výsledky výzkumu.

Mezinárodní i národní organizace zdůrazňují, že je potřeba, aby pedagogové v ošetřovatelství vyškolili kompetentnější sestry. Studie naznačují, že tradiční metoda výuky neumožňuje sestrám plnit jejich očekávané povinnosti, zatímco metoda výuky převrácené třídy by mohla být pro studenty užitečnou metodou, jak se naučit základní pojmy a zvýšit motivaci a úspěch.

Navzdory výzvám, které pandemie COVID-19 přináší, je potřeba budoucím sestrám předat určité dovednosti, řešit nárůst počtu studentů a přizpůsobit ošetřovatelské vzdělávání realitě studentů generace Y a Z. Vzdělávání sester dnes upřednostňuje vzdělávání a učení zaměřené na studenta. Využívání nových metod a modelů ve vzdělávání je nezbytné, zejména s ohledem na zvyšující se počet studentů a omezené zdroje v naší zemi.

Požadavky a podmínky vyžadují prozkoumání a implementaci nových modelů, jako je převrácené učení ve vzdělávání sester; proto bylo rozhodnuto provést tento výzkum. Tato studie si klade za cíl zjistit dopad metody učení převrácené třídy na tendence k lékařským chybám u studentů na stáži ošetřovatelství. Předpokládá se, že výsledky této studie přispějí ke zvýšení povědomí o potenciálních lékařských chybách, jejich prevenci a poskytnou cenné poznatky pro zlepšení vzdělávání sester. Vzhledem k tomu, že důležitost bezpečnosti pacientů roste kvůli rostoucímu počtu lékařských chyb, je tento výzkum považován za nezbytný."